Este artigo apresenta os resultados de uma experiência de pesquisa coletiva, financiada pelo CNPQ, e desenvolvida com professores, gestor e orientador pedagógico em uma escola de anos iniciais do ensino fundamental. O objetivo principal do estudo é analisar os resultados da aprendizagem profissional e as práticas apresentadas pelos participantes quanto aos problemas de aprendizagem. A pesquisa, de natureza qualitativa, se desenvolveu no contexto escolar e a coleta de dados ocorreu por meio de narrativas escritas. Os resultados apontam para a necessidade de investir em ações formativas com espaço para reflexão coletiva de esclarecimento, problematização e construção conjunta de estratégias e intervenções para o ensino no contexto escolar, haja visto que os participantes apresentam dúvidas em diferenciar as dificuldades e os distúrbios de aprendizagem, ensinar a todos diante de uma sala heterogênea e desconhecem a respeito dos aspectos neurobiológicos envolvidos no processo de aprendizagem.