<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ";Times New Roman";,serif; mso-fareast-font-family: ";Times New Roman";; background: white; mso-highlight: white;">O presente artigo objetiva trazer uma análise histórica de como o letramento ocorreu nas situações de educação formal e no contexto social ao longo dos séculos. O letramento é um termo relativamente moderno na educação, porém, aquilo que ele vem conceituar já existia há muitos séculos. Trata-se da leitura e da escrita com um propósito social e não apenas para decifrar os códigos. Optamos por uma pesquisa bibliográfica para retratar a educação ao longo dos tempos. Nota-se no decorrer dos capítulos, que estão divididos em: antiguidade, idade média, idade moderna, idade contemporânea e séculos XX e XXI, que a educação voltada às práticas de leitura e escrita sempre teve um direcionamento intencional e diferenciado de acordo com o público que receberia esta educação. Independente de quem estivesse no comando da educação, seja a elite burguesa, a igreja ou o governo, as classes dominantes sempre gozaram de processos educacionais formais e/ou informais que lhe proporcionou a manutenção dos privilégios sócio-culturais e de seu status de poder. Fato que parece presente até os dias de hoje.</span></p>