Prezado autor,

Seu manuscrito “UM PONTO DE VISTA ANTROPOLÓGICO COMO LOCUS DE REFLEXÃO NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA” foi avaliado pelo Conselho Editorial e Pareceristas Ad-hoc e necessita de revisão e alterações, conforme indicações dos pareceristas, para ser publicado na Revista NUPEM. 

A fim de facilitar o processo editorial, as alterações realizadas no texto devem ser indicadas em outra cor, e o manuscrito deve ser encaminhado via sistema na opção "Versão do autor" da submissão já efetivada até o dia 05/08/2016.

Segue abaixo, o parecer final.

Agradecemos uma vez mais o interesse em publicar na Revista NUPEM e ficamos no aguardo do texto.

Favor confirmar recebimento.

Atenciosamente,
Frank Mezzomo
Editor
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UM PONTO DE VISTA ANTROPOLÓGICO COMO LOCUS DE REFLEXÃO NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Autores: GLADISTON DOS ANJOS ALMEIDA

1) O assunto tratado é relevante?
Sim. O assunto é relevante por tratar alternativas para melhorar a formação inicial de professores de matemática e, consequentemente, seu ensino.

2) O título reflete clara e suficientemente o conteúdo?
Sim, mas o título nos induz a pensar que a licenciatura em matemática seja abrangida mais profundamente. Talvez seja adequado repensar.

3) A apresentação, a organização das idéias e o conteúdo do trabalho são condizentes com àqueles próprios da produção científica?
Sim. É preciso rever algumas citações em relação a normas, bem como nome de autores nas referências (Como por exemplo Chevallard).

4) O trabalho apresenta de modo claro o tema e o(s) objetivo(s) proposto(s)?
Parece haver divergências entre os objetivos apresentados. No resumo consta: "No artigo buscamos refletir sobre a abordagem antropológica como modelo de práticas formativas no campo da didática da matemática [...]". Já nas p. 3-4: "No artigo buscarmos identificar as especificidades do enfoque antropológico ao considerar a atividade matemática como objeto primário de investigação no campo da Didática da Matemática ao problematizar as condições de criação". Embora a identificação das especificidades requeira reflexões, o encaminhamento é diferente em um e outro caso. Essa divergência se apresenta, inclusive, nas considerações finais. É necessário rever.

5) A discussão apresentada é pertinente e suficiente?
A discussão é pertinente mas não suficiente. No resumo, os autores afirmam "No artigo buscamos refletir sobre a abordagem antropológica como modelo de práticas formativas no campo da didática da matemática [...]" entretanto, não indicam claramente como a abordagem antropológica pode servir de modelo para a didática da matemática. Discute-se a importância de aprendizagem significativa e do papel do aluno diante da sua aprendizagem, mas falta consistência e aprofundamento em relação à utilização dessa abordagem no ensino da matemática. Essa questão precisa ser melhor apresentada.

6) Existe coerência entre os dados, as interpretações e os resultados obtidos?
Os autores poderiam discorrer melhor sobre o texto apresentado na p. 8 "O modelo antropológico possibilita descrever quais as condições necessárias para que os alunos da Licenciatura em Matemática possam ‘fazer matemática’ e ao mesmo tempo, entender que tipos de restrições dificultam, e até mesmo chegar a impedir, que essa atividade se desenvolva com normalidade nesta instituição.
A abordagem antropológica ao tomar o ensino e aprendizagem da matemática como uma relação que une professores e alunos, ou seja, uma relação didática, isso reflete um dos s problemas nas práticas formativas que é a transformação do conhecimento matemático nas diferentes instituições escolares". Isto é: Possibilita descrever como? É possível exemplificar? É apenas a abordagem antropológica que permite unir professor e aluno numa relação didática? Unir de que forma? Essas são questões que poderiam ser respondidas.

7) As referências são adequadas e necessárias?
É preciso rever a ortografia de autores citados nas referências, bem como os anos das obras publicadas.

8) É necessária alteração de alguma parte do texto?
Sim. 
* Reforçar o vínculo da reflexão com o ensino e aprendizagem de matemática;
* Faz se necessária a alteração dos objetivos, pois estão divergindo. Os objetivos aparecem no resumo, ao final da página 3 e nas considerações finais.
* Sugere-se também a inclusão ou alteração das palavras-chaves, para que apareça a palavra "Didática". Trata-se de uma ideia muito explorada no texto, mesmo podendo ser interpretada de diferentes maneiras em nosso contexto brasileiro.

9) As ilustrações e tabelas são necessárias e pertinentes? (Se houver)
Não se aplica.

10) Comentários Gerais:
É preciso rever, além das referências (normas e redação dos nomes), a parte de coesão e gramática do texto. Ainda, parece que o artigo está atrelado a uma pesquisa maior, como por exemplo, uma dissertação ou tese. Caso seja o caso, por favor, incluir observação.

Parecer final:
Favorável, desde que atendidas as reformulações indicadas neste parecer e/ou anotadas no texto
http://www.fecilcam.br/revistanupem