<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 0cm; line-height: normal; font-size: medium; font-family: "><span style="font-size: 11pt;">Por meio de estudos de pesquisas e da interpretação de evidências levantadas durante uma Prática Profissional, foram feitas reflexões a respeito da configuração do trabalho de resolução de problemas em sala de aula. Nessas reflexões, foram discutidas três questões: “Por que precisamos resolver problemas de Matemática?”, “O que é resolução de problemas e como ela se constitui?” e “Por que trabalhar resolução de problemas em sala de aula?”. Orientado por essas questões e usando como metodologia de investigação leituras de pesquisas e de atividades desenvolvidas em sala de aula, na atuação do pesquisador na Prática Profissional mencionada, alguns resultados foram produzidos: os problemas matemáticos do nosso cotidiano, em geral, não possuem validade na escola, e os da escola não possuem validade fora dela; atualmente, resolução de problemas não deve ser pensada apenas como a ação de resolver um problema; e, por fim, foram evidenciados três motivos para se trabalhar resolução de problemas em sala de aula: desenvolver habilidade nos estudantes para resolver problemas de Matemática; introduzir um novo conceito, conteúdo ou procedimento; e aplicar o conhecimento matemático.</span></p>