O artigo configura-se num breve quadro teórico-conceitual acerca do papel das novas mídias nas formações subjetivas nas sociedades capitalistas da atualidade, onde se enfatiza o binômio humano-tecnológico, bem como seus paradoxos, tendo como base referencial o conceito de subjetividade social, ancorado na psicologia histórico-cultural. Assim, são destacadas as transformações políticas, econômicas e culturais e as acentuadas mudanças ocorridas na formação subjetiva e identitária das crianças e jovens. Neste contexto, analisam-se as transformações vinculadas ao campo das práticas de leitura e escrita, em que a escola é protagonista e passa a ter diante de si um outro tipo de leitor que desafia e interroga, cada vez mais, os educadores e as políticas de formação.