O texto carece de uma fundamentação teórica sobre o conceito de "linguagem" - prometido no titulo do trabalho, como também sobre o conceito de aprendizagem. Tampouco consegue dar sentido/nexo às duas partes estruturais do artigo: 1.	A EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO EM RELAÇÃO AO ENSINO; 2.	LINGUAGENS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO