<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">Este artigo apresenta os resultados de um projeto de pesquisa que ocorreu </span><span style="font-size: 16px;">na forma de estágio obrigatório de prática de pesquisa na graduação em Psicologia </span><span style="font-size: 16px;">pela Universidade Estadual de Maringá. Tivemos como objetivo identificar quais </span><span style="font-size: 16px;">processos sociais, cognitivos e afetivos interferem na escolha dos(as) parceiros(as) </span><span style="font-size: 16px;">sexuais no universo adolescente a partir das possibilidades críticas da Psicologia </span><span style="font-size: 16px;">Sócio-Histórica. Para tanto, analisamos a subjetividade pela ótica da Epistemologia </span><span style="font-size: 16px;">Qualitativa, de González-Rey (1997), por meio da transcrição de diálogo em grupo </span><span style="font-size: 16px;">focal com 18 alunos de uma escola particular da cidade de Maringá-PR, com idade </span><span style="font-size: 16px;">entre 16 e 17 anos. A partir da análise do corpus coletado, concluímos que a relação </span><span style="font-size: 16px;">dos(as) adolescentes com a sexualidade e afetividade no grupo focal em questão está </span><span style="font-size: 16px;">fortemente vinculada a preceitos moralizantes e cerceadores da liberdade sexual. Por </span><span style="font-size: 16px;">outro lado, a busca pela geração de novos sentidos e a necessidade de uma </span><span style="font-size: 16px;">educação sexual libertadora saltou-nos aos olhos, fazendo-nos atentar para a </span><span style="font-size: 16px;">complexidade da relação entre subjetividade e cultura.</span></p>