<span style="font-size: 11pt; font-family: ";Times New Roman";, serif;">Os números racionais são tratados desde cedo na Educação Básica, porém se questiona qual o lugar que ocupam nos cursos de licenciatura e qual abordagem é dada quando esse conteúdo é ministrado para futuros professores de matemática. Tendo em vista esse contexto, o objetivo deste trabalho é investigar como os princípios da teoria dos Três Mundos da Matemática, preconizada por David Tall, podem sustentar uma proposta de formação de futuros licenciados em matemática sobre conceitos relacionados aos números racionais e perceber quais resultados a proposta produz nas aprendizagens desses conceitos. Como sujeitos desse estudo, teve-se um total de oito estudantes de um Curso de Licenciatura em Matemática de um Instituto Federal. Essa pesquisa teve um caráter qualitativo, sendo organizada com base em uma sequência de ensino fundamentada na teoria escolhida. Além do auxílio na construção das tarefas, esse quadro teórico também foi utilizado nas análises dos dados, os quais foram coletados por meio das produções dos estudantes e do diário de bordo da pesquisadora. Com os resultados, percebeu-se que a maioria dos estudantes teve suas produções com características do Mundo Simbólico, com indícios do Mundo Formal, ilustrando, assim, a importância da construção axiomática dos números racionais na formação dos estudantes.</span>