O objetivo deste artigo é estudar como são analiosados o conceito de afetividade e sua relação com o processo ensino-aprendizagem em trabalhos publicados nos Anais do X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - CONPE. A pesquisa foi desenvolvida por meio da leitura de 726 resumos gerais  e 14 textos publicados sobre emoção. A base teórica adotada foi a Psicologia Histórico-cultural. Concluímos que os estudos que tratam sobre afetividade atrelam esta temática com o processo de ensino-aprendizagem e que o estudo da afetividade é pouco presente na literatura, sendo necessárias mais pesquisas que ressaltem a importância do afetivo no desenvolvimento humano e na apropriação do conhecimento.