Este artigo analisa os juízos de 04 adolescentes superdotados, entre 13 e 16 anos, sobre suas representações de si. Os resultados de entrevistas individuais, baseadas no método clínico piagetiano, sugerem que os participantes apresentam imagens de si com conteúdos da autoestima, características autorreferenciais com necessidade subjetiva de expansão de si e valores morais associados à boa convivência em sociedade. Concluímos que a perspectiva ética e moral estão presentes nas representações de si dos participantes, mas não em sua totalidade e consideramos relevante a criação de espaços na escola para discussão sobre a superdotação e que motivem sentimentos de expansão de si próprio e imagens de si positivas.