Trata-se de um texto com uma temática que urge refletir acerca dela: o ensino de História. Para além de incorrer nos pressupostos de apontar os fatores que não têm funcionado nas escolas (algo corriqueiro nas pesquisas em educação), o texto preocupa-se em apontar possibilidades e alternativas metodológicas para o ensino de História. Além disso, preocupa-se em não se configurar como panaceia ou receituário, mas apresenta uma reflexão crítica sobre as possibilidades.