As discussões são superficiais e, por vezes, enviezadas porque não encontram ressonância nos dados. Outro aspectos é que a discussão parece pautar-se em associar as concepções dos futuros professores a suas inexperiências na formação, mas o objetivo não é esse. Isso deveria ser revisto. Por exemplo, as análises da terceira categoria explicitam a presença de uma ínfima relação com o contexto. Contudo, nos excertos das falas essa relação não parece tão ínfima assim. É preciso uma boa dose de parcimônia e cuidado nas análises qualitativas para que não vejamos apenas aquilo que queremos ver e desconsideremos o “restante”.