O presente artigo trata de uma pesquisa de ensino realizada com alunos do curso de licenciatura em matemática à distância, da Universidade Aberta do Brasil, do polo de Cametá/PA. Essa pesquisa faz parte da dissertação de mestrado em docência em educação matemática e ciências, do IEMCI/UFPA, em que fizemos duas oficinas de formações no LEM, com o propósito de orientar os graduandos sobre o estudo dos conceitos matemáticos, conteúdos e suas relações com os temas transversais, por da manipulação de alguns jogos concretos, pois não devemos apenas trabalhar com conteúdos e suas definições, pelo contrário propiciar a esse futuro professor de matemática o desenvolvimento da reflexão e pesquisa.