<div>Nesse texto expomos algumas compreensões sobre programas que visam à inclusão digital,</div><div>enfatizando aspectos da formação do professor que ensina matemática nos anos iniciais. Apresentamos</div><div>análises do programa do Governo Federal denominado “Um Computador por Aluno” e o modo como</div><div>está sendo proposto nas escolas do município de Curitiba através do programa “Conexão Escola”. O</div><div>diálogo com pesquisadores que investigam o tema e as intenções explícitas do programa, somadas às</div><div>nossas experiências vividas, possibilitaram-nos estabelecer conexões que sustentam nossa reflexão a</div><div>respeito das ações de forma-ação destes professores. Como resultado do estudo, apontamos limitações</div><div>e possibilidades do que tem sido realizado na Rede Municipal de Ensino de Curitiba e os</div><div>esclarecimentos que foram se desenvolvendo sobre formação de professores.</div>