Este artigo relata parte dos resultados de uma pesquisa que procurou avaliar a implementação e as contribuições de um projeto denominado“As Travessuras do Amarelo”que visa a promoçãoda construção de estratégiasautorregulatórias para alunos do Ensino Fundamental. A pesquisa, de cunho descritivo com abordagem qualitativa, tem como referencial teórico a teoria sociocognitiva. Participaram da pesquisa alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, professores, coordenadores e orientadores pedagógicos. Para a produção do material empírico foram utilizados registros das reuniões de formação e a transcrição de vídeos. Os dados revelaram, segundo relato dos participantes da pesquisa, que o projeto favoreceu aos alunos participantes a organização em seus estudos, tempo, atenção e concentração nas tarefas, poder de resolução de obstáculos, entre outros.