O artigo é um recorte da pesquisa-ação, desenvolvida no doutorado que refletiu sobre formação docente e experiências vividas na modernidade capitalista. O projeto foi desenvolvido com professores da Educação Básica que atuam na cidade de Londrina, no estado do Paraná. O referencial teórico  pautou-se nas acepções de Walter Benjamin acerca das memórias e narrativas e Edward Palmer Thompson sobre produção de conhecimento e formação na relação com o campo educacional. Além de Norbert Elias e Larrosa para pensar a questão da alteridade. O percurso metodológico desta pesquisa mergulhou em imagens monadológicas, método de trabalho ancorada na perspectiva benjaminiana.