<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ";Times New Roman";,";serif";;">Este artigo tem como objetivo principal analisar um evento de fala de uma professora de autoescola, pelo viés da etnografia da comunicação. Também pretende mostrar as mudanças de estilos utilizadas na fala da professora, monitoradas e não-monitoradas. A professora era ministrante das disciplinas voltadas para a formação de condutores, em uma autoescola da cidade de Teresina-PI. A pertinência do trabalho se mostra pelo fato de poucos pesquisadores se terem voltados para esta área de ensino, uma vez que a pesquisa sociolinguística, em geral, tem se concentrado apenas na disciplina de língua portuguesa das escolas públicas e/ou particulares do Brasil e países afora. Além do registro de mudança de estilos, objetiva-se, também, mostrar, por meio da análise de algumas das atividades propostas, que a preocupação maior do curso é, de forma resumida, a simples aprovação num teste (chamado de teste teórico) a ser realizado pelos alunos no Departamento Estadual de Trânsito – DETRAN-PI, e não a formação de condutores hábeis em suas funções. Para a confecção deste artigo, valeram-se, além dos conceitos básicos de variação linguística presentes na literatura sociolinguística, do conceito de monitoração estilística proposta por Bortoni-Ricardo e evento de fala, proposto por Dell Hymes. Para a realização deste trabalho foi adotada uma pesquisa de campo, cuja metodologia apresenta aspectos de etnografia da comunicação, que consiste basicamente em gravar o registro oral de alguém e depois transcrevê-lo para o papel, numa tentativa de aproximar, o máximo possível a forma como alguém fala da forma escrita. A pesquisa foi realizada em uma autoescola localizada na zona sul de Teresina e servirá apenas como um pequeno recorte do que acontece na maioria das autoescolas localizadas tanto na capital piauiense, como no interior do Estado. Ao final, sinaliza-se para uma mudança de postura dos agentes envolvidos na formação de condutores, para que esta exigência legal deixe de se constituir em apenas uma tarefa obrigatória e funcione, de fato, como um processo formador de condutores competentes. </span></p>