<span style="font-size: 12pt; font-family: Arial, sans-serif;">Este manuscrito tem por objetivo traçar considerações acerca das tecnologias de poder e de resistência, evidenciadas nas narrativas de si de um jovem gay licenciando de química da Universidade Estadual de Maringá (UEM), durante sua trajetória pelos espaços educacionais. Para isso a presente investigação deu-se sob a perspectiva heteroautobiográfica, a fim de possibilitar a construção de narrativas de si. As construções das narrativas foram guiadas utilizando um roteiro com questões, sendo esta audiogravada, transcrita e acompanhada por tomadas de notas em caderno de campo. As narrativas enunciadas foram analisadas por analise de discurso sob inspiração Foucaultiana e heteroautobiográfica. Evidenciou-se que as questões de violação atreladas a sua identidade sexual eram catalisadas pelo estatuto de verdade vigente que estabelece um quadro de normatividade cis-heteronormativa. O quadro normativo aciona tecnologias de poder sob o corpo gay que se dá no âmbito do reconhecimento, em um primeiro momento negando a possibilidade de reconhecer pela não visualização de si e, do enunciar-se enquanto sujeito homossexual – durante o período de educação infantil e fundamental – devido ao medo de uma violação. A posteriori, durante o ensino fundamental e superior, como técnica de resistência o reconhecimento se dá em relação a um Outro membro do grupo identitário LGBT, catalisada pelas violações sofridas por estes. Um terceiro momento acontecimental são as votações dos Planos de Educações, que levam a uma afirmação de si e requerimento de validação de seu modo de ser.</span>