<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal; mso-outline-level: 1;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ">São muitos os autores que se </span><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ">dedicaram a investigar sobre questões que buscam correlacionar o desenvolvimento do pensamento e da linguagem, uma vez que ao se analisar uma criança com apenas alguns meses de vida e compará-la com uma criança de dois ou três anos, na posse de expressões verbais elementares, fica evidente a qualquer adulto que a linguagem modificou veementemente sua inteligência, como se lhe acrescentasse o pensamento.</span><span style="font-size: 12.0pt; font-family: "> Questiona-se, então: será que existe relação, na perspectiva vigotiskiniana, entre o desenvolvimento do pensamento e da linguagem oral e o desenvolvimento da língua escrita? E qual seria o papel desempenhado pela linguagem oral na aquisição da língua escrita? O presente texto tem como objetivo, assim, buscar as possíveis </span><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ">relações existentes entre <span style="mso-font-kerning: 18.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">o desenvolvimento do pensamento, da linguagem oral e da linguagem escrita na criança, considerando também as contribuições da leitura e da literatura infantil para tais processos, segundo as concepções de autores da Teoria Histórico-Cultural. O método utilizado fora mediante análise bibliográfica. </span></span><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ">A</span><span style="font-size: 12.0pt; font-family: "> hipótese que se teve foi a que, nesta perspectiva, a influência da linguagem é primordial tanto para o desenvolvimento do pensamento quanto para o desenvolvimento da linguagem escrita, e sem o papel do mediador de leitura (o adulto – especialmente, o professor) a atividade literária não ocorreria na criança, sendo esta atividade mediadora imprescindível para aquisição da lectoescrita. Mediante a apresentação realizada, a hipótese inicial pôde ser confirmada.</span></p>