<span style="font-size: 11.0pt; line-height: 115%; font-family: ">No presente artigo apresentamos uma discussão acerca de conhecimentos de alunos com dificuldade de aprendizagem dos anos iniciais referentes ao Sistema de Numeração Decimal (SND) manifestados diante de atividades realizadas com o uso de jogos. Para tanto, nos concentramos em analisar conceitos e propriedades mobilizados pelos alunos, bem como as representações semióticas que eles utilizaram. Os sistemas de representações semióticas empregados foram o numérico, da língua natural, assim como representações próprias dos alunos investigados sem regras claras e bem definidas. Para desenvolvimento do trabalho de pesquisa nos apoiamos na construção de uma sequência didática inspirada nos princípios da Engenharia Didática.</span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: "> </span>