Prezadas autoras,

Seu manuscrito "Variação linguística e livro didático: contribuições da sociolinguística para o ensino de Língua Portuguesa" foi avaliado pelo Conselho Editorial e Pareceristas Ad-hoc e não foi aprovado para ser publicado na Revista NUPEM.

Segue em anexo o parecer final com as considerações dos avaliadores.
Favor confirmar recebimento.

Agradecemos uma vez mais o interesse em publicar na Revista NUPEM.

Atenciosamente,
Frank Mezzomo
Editor

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PARECER FINAL: Desfavorável

1) O título reflete clara e suficientemente o conteúdo?
O título faz menção às "contribuições da sociolinguística", de modo que a discussão e reflexão propostas poderiam indicar mais explicitamente que contribuições podem ser essas para o ensino da Língua Portuguesa.

2) A apresentação, a organização das idéias e o conteúdo do trabalho são condizentes com aqueles próprios da produção científica?
Seriam mais condizentes para um artigo de anais de evento. Em uma revista, exige-se um pouco mais de rigor científico, procurando aprofundar mais a própria discussão a que se intenciona. Por exemplo, ao final da introdução procura-se deixar marcado que os pressupostos que nortearão a análise são os PCNs. E os pressupostos da Sociolinguística? Por se tratar de documento oficial, os PCNs sozinhos não conseguem fundamentar a análise dos livros na perspectiva das variações linguísticas.

3) O trabalho apresenta de modo claro o tema e o(s) objetivo(s) proposto(s)?
O objetivo no resumo parece mais complexo do que o que se propõe no texto. Propõe "discorrer sobre objeto da Sociolinguística...", o que não fica tão evidente no texto. Há, de forma superficial, alguma referência a uma ciência que se ocupa do tema variações. Outra divergência entre os objetivos é que o do resumo faz referência "aos anos finais do ensino fundamental...", e o do texto, ao sexto ano do fundamental.

4) A discussão apresentada é pertinente e suficiente?
Trabalhos que tratam do livro didático de Língua Portuguesa são bastante comuns. Este artigo mesmo traz para sua fundamentação alguns deles. Por isso, com essa temática, o artigo poderia enriquecer mais a discussão, trazendo uma discussão teórica mais pautada numa visão socio-histórica (sociohistórica) da linguagem e o que esperam a sociedade, a escola e os PCNs sobre um ensino de língua menos tradicional e preconceituoso.

5) Existe coerência entre os dados, as interpretações e os resultados obtidos?
Embora se tenha apontado anteriormente a necessidade de aprofundamento teórico e analítico, o artigo demonstra coerência no que propôs atingir. Porém, se o(s) autor(es) buscar(em) esse aprofundamento, mais irá enriquecer a relação entre os dados e suas interpretações. É razoável integrar o uso das figuras ao texto, além de inserir títulos para as mesmas. É adequado, ainda, inserir um subtítulo quando do início da apresentação dos dados (Cf. Diante disso, na sequência, selecionamos os exemplares de livros).

6) É necessária alteração de alguma parte do texto?
A partir de um trabalho detalhado de revisão de língua, será possível resolver o problema de algumas passagens do artigo: concordância verbal, uso de crase e, sobretudo, pontuação, mais especificamente o uso de vírgula. O(s) autor(es) poderiam rever a grafia de sociolinguística. Uma hora está em maiúsculo, e nas tantas outras vezes em minúsculo. Por se tratar de uma corrente dentro da Linguística, cremos que deve ser em inicial maiúscula. Outra padronização necessária é quanto à grafia de "não-padrão" e "não padrão". O texto apresenta as duas formas. Parece-me que ainda há um problema conceitual na p.15. O que se trata por monotongação, parece-nos que é um recurso de ditongação. Deixa-se de ter, no caso das palavras citadas, o som palatal e passa-se a ditongo.

7) Comentários Gerais:
O artigo apresenta uma temática importante no que diz respeito ao ensino da LP, oferecendo subsídios para reflexão por parte dos professores, principalmente aqueles que utilizam os livros didáticos. Mas fica evidente que poderia haver uma discussão mais enriquecedora, com uma base teórica que pudesse sustentar melhor as análises realizadas. Pontos como problematização (o que motivou a pesquisa) e a metodologia (outros critérios de seleção dos livros, como o PNLD) poderiam ser ressaltados.
http://www.fecilcam.br/revistanupem