<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: ">A Estatística passou a fazer parte dos currículos educacionais a partir da década de 1970 e, desde então muitos estudos se concretizaram sobre seu ensino e aprendizagem. Um dos pontos da pesquisa em Educação Estatística está no processo de formação de professores. Desta forma, este artigo tem como objetivo avaliar o contexto mundial das pesquisas sobre a formação de professores para o ensino de estatística na Educação Básica. Para tanto, foi utilizada a metodologia de revisão sistemática <em>Methodi Ordinatio</em>, a qual permite classificar e ordenar produções científicas de acordo com sua relevância para o campo de estudo. Para a busca das produções, foram consideradas as bases <em>Science Direct</em>, <em>Scopus</em>, <em>Scielo</em> e <em>Web of Science</em>. Observou-se que o estudo sobre o tema é algo recente no panorama global e em constante crescente, principalmente impulsionado pelas pesquisas realizadas no Brasil e Estados Unidos e pelas mudanças curriculares ocorridas no contexto mundial.</span></p>