<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ">Este artigo aborta o resultado de uma pesquisa a qual objetivou colaborar para a melhoria da qualidade do Ensino de Matemática, com ênfase no raciocínio lógico, no Centro Estadual de Tempo Integral (CETI) Rocha Neto, da cidade de Oeiras-PI, nas turmas ingressas da 1ª série do Ensino médio, através da cultura da prática do Xadrez como jogo lúdico e formador de caráter. Para alcançar este objetivo, buscamos promover a aprendizagem do jogo de xadrez para alunos ingressos de 1ª séries, bem como promover iniciativas de integração entre o xadrez e os conteúdos matemáticos, para poder articular conhecimentos do jogo de xadrez com o ensino da matemática, teorias e práticas, para então reforçar a capacidade de cálculo, concentração, responsabilidade e tomada de decisões. Para a verificação da eficiência da metodologia, aplicamos 03 (três) testes com questões de raciocínio lógico. A pesquisa foi de cunho qualitativo, descritiva, no formato de estudo de caso e de natureza básica. A pesquisa mostrou através dos resultados obtidos um avanço significativo na aprendizagem, pois percebemos o desenvolvimento do raciocínio lógico dos estudantes a partir da prática do xadrez.</span></p>