<p class="MsoCommentText" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: ";Times New Roman";,serif;" lang="X-NONE">Apresentamos, neste artigo, os resultados de uma pesquisa realizada com 21 alunos do primeiro ou segundo ano do curso de Licenciatura em Matemática de uma <span style="color: black;">Universidade Estadual localizada no norte do Paraná. </span></span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: ";Times New Roman";,serif; mso-ansi-language: PT-BR;">A pesquisa desenvolvida teve como objetivo investigar se os alunos participantes identificam os conectivos lógicos e os princípios da lógica num contexto de textos de literatura e se apresentam dificuldades para explicar o significado destes conceitos e em que momento. </span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: ";Times New Roman";,serif;" lang="X-NONE">O instrumento utilizado para produção dos dados consistiu em duas tarefas propostas aos alunos durante um dos encontros do Programa de Iniciação à Docência - PIBID (2018-2019) do subprojeto Matemática. A abordagem metodológica da pesquisa foi de natureza qualitativa com caráter interpretativo, utilizando como estratégia de investigação dos dados a análise da produção escrita dos alunos, pautada na Análise de Conteúdo.<span style="mso-spacerun: yes;">  </span>As análises das produções escritas dos alunos mostram que estes identificam os conectivos lógicos e os princípios da Lógica Matemática, porém manifestam dificuldades no que se refere a explicar o significado destes conceitos no contexto dos textos da literatura.</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 107%; font-family: ";Times New Roman";,serif;" lang="X-NONE"></span></p>