Falta embasamento teórico para uma das metodologias de ensino discutidas, a Resolução de Problema, bem como também uma análise mais consistente destes problemas. Vejam, os problemas sequer foram apresentados. Foram mencionadas apenas algumas perguntas feitas em sala de aula. Entretanto, não podemos considerar todo tipo de pergunta em sala de aula como um problema matemático. Ou, pelo menos, os autores deveriam ter definido com que tipo de problemas lidaram.