<h1><span style="font-family: ";Times New Roman";,";serif";; font-weight: normal;" lang="X-NONE">O presente estudo, parte de uma pesquisa de doutorado, apresenta os resultados de uma formação continuada em educação ambiental e matemática para professores de matemática, focada na construção de jogos matemáticos envolvendo temáticas ambientais, desenvolvidos nos anos finais do ensino fundamental da rede municipal e estadual de São Sebastião do Caí. Os jogos abordam a temática da água, dos resíduos, da poluição, da fauna, da vegetação, da energia, das áreas de preservação permanente - APP e envolveram os conteúdos de regra de três, porcentagem, proporção, operações com números naturais, perímetro, áreas e medidas de comprimento, massa e volume. Entre os aportes teóricos que sustentam este artigo, salientam-se as considerações dos PCN (Brasil,1998), Carvalho (2012), Lima (2009), Tozoni Reis (2003), Smole, Diniz e Milani (2007), Grando (1995), Penteado (2010) e Coll (2006). Os jogos elaborados, foram utilizados pelos professores participantes da formação e seus alunos. O desenvolvimento dos jogos, mostrou que os alunos desenvolveram uma consciência ambiental frente aos problemas ambientais locais e influenciou as práticas dos educadores em relação aos temas ambientais, pois trabalharam em suas aulas com atividades que relacionavam situações cotidianas com o ensino formal, despertando o interesse dos alunos pelos temas ambientais, dentro de propostas contextualizadas</span><span style="font-family: ";Times New Roman";,";serif";;" lang="X-NONE">.</span></h1>