*** O texto apresenta discussão relevante sobre temas dos mais candentes de nossa época e contexto espacial e temporal, qual seja: a educação e a escola, e JUSTIFICA-SE SUA PUBLICAÇÃO com algumas ressalvas. O (A) AUTOR (A) SE UTILIZA DE QUADRO TEÓRICO DE SEU DOMÍNIO COM PERTINÊNCIA, embora quadro teórico marcado por certa resistência de quem não o domina, e quadro teórico instigante, uma vez que contém proposições gerais sobre um dos fenômenos mais controversos de discussão: o dos efeitos da indústria cultural, das comunicações de massa e do excesso de consumo sobre a vida das pessoas. Mais: como aqueles efeitos atacam a escola, a educação, a natureza dos processos de educação, suposto no texto como processos degradados por um mundo de massa. CAMPEANDO SOBRE UM TEMA RELEVANTE A PARTIR DE UM QUADRO TEÓRICO CRITICADO POR CERTO RADICALISMO E CETICISMO, o (a) autor (a) subtrai do (a) leitor (a) informações mais persuasivas e menos gerais sobre os efeitos desse mundo de massas, de comunicação impessoal e de consumo sobre a escola e a educação, privando-o (a) de mais elementos para defender mudanças substantivas na escola e na educação como um todo. UM ESFORÇO DO (A) AUTOR (A) EM SE FAZER MAIS ABERTO A TRADUZIR SEU REFERENCIAL TEÓRICO A OUTROS QUE NÃO O PARTILHAM CERTAMENTE FARIA DE SEU TEXTO MAIS AINDA UM TEXTO que convenceria das necessidades de reformas e mudanças profundas (revolução?) na escola e na educação.