Apresenta resultados de um estudo inédito acerca das performatividades de gênero masculino nas Instituições Católicas de Educação, pertencentes à Congregação Salesiana. De caráter qualitativo, agrupa, sintetiza e analisa documentos escritos e entrevista. Dialoga com a Teoria Queer e a História da Educação Comparada. Conclui que em Turim – Itália e em Juazeiro do Norte – Brasil, as performatividades de gênero masculino constituíam-se não apenas pela repetição da diferença entre uma suposta masculinidade e feminilidade, mas também através de uma constante reiteração hierárquica e exemplar entre os sujeitos do mesmo sexo, com idades e classes sociais iguais ou distintas.