<div>Esse artigo relata parte da implementação de uma sequência didática, elaborada com base na</div><div>Teoria das Situações Didáticas e Teoria de Registro de Representação Semiótica, para a construção do</div><div>conceito de integral de Riemann, na qual o GeoGebra foi um dos softwares utilizados para a resolução das</div><div>atividades. A sequência didática foi aplicada a treze alunos de graduação que já haviam cursado a</div><div>disciplina de Cálculo I. O objetivo desse artigo é mostrar como esse aplicativo permitiu a exploração do</div><div>conceito de convergência de sequências e séries, favorecendo sua compreensão. São apresentados os</div><div>comandos utilizados na realização das atividades bem como a análise. O uso do software facilitou a</div><div>compreensão do conceito de convergência e tornou possível a associação da notação de limite no infinito</div><div>com a representação algébrica da convergência.</div>