<span style="font-size: 11pt; line-height: 150%; font-family: ";Times New Roman";, serif; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">C</span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ";Times New Roman";,";serif";; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: PT-BR; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">ompreender em que medida a pesquisa de trabalho de conclusão de curso (TCC), desenvolvida na licenciatura em Pedagogia, contribui para a constituição da identidade e prática pedagógica de uma professora que ensina Matemática em seus primeiros anos de carreira é o objetivo deste artigo.<span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;"> A investigação classifica-se como qualitativa, com análise interpretativa. A produção de dados deu-se a partir de uma entrevista semiestruturada com a docente que atuava em uma instituição pública de ensino no interior do Estado de Mato Grosso do Sul, visando alcançar o objetivo descrito. Os resultados evidenciam que o TCC em Educação Matemática, mobilizara elementos relacionados à identidade profissional no início da carreira, tais como: a) mudança de atitude a respeito em relação ao conhecimento matemático; b) desenvolvimento de autonomia profissional, perante o papel da pesquisa na formação inicial, incentivando para a formação continuada; c) o estudo de relatos de experiência, sobre dificuldades, realizados durante o TCC auxiliaram na superação do “choque com o real” no início da docência e; d) o trabalho de conclusão de curso, junto com o contato com a literatura em Educação Matemática, colabora para a mudança de atitudes, dado que possibilitou uma abordagem da Matemática de forma lúdica.</span></span>