Como já mencionado anteriormente, há uma insuficiência de conteúdo no que parece ser a questão central da análise, isto é, o estudo de caso dos estudantes beneficiados pelos programas sociais, que só se inicia partir da página 10. Na primeira parte do texto, em que se debate a democratização do Ensino superior brasileiro, acredito que também poderia ter cotejado mais autores para o debate crítico da democratização do ensino superior brasileiro.  Aqui, o autor/ a autora se restringe em apresentar e citar autores que apontam somente dados que comprovam a expansão do número de vagas em anos recentes. Porém, o artigo ganharia mais consistência se houvesse um maior aprofundamento, incorporasse mais literaturas acerca dos “significados” desta chamada democratização do ensino, seus avanços e limites. Perguntas como “como se deu esta democratização”  (debate sobre investimentos no setor público versus setor privado) ou, o que se entende como democratização carece de exposição. Poderíamos perguntar, “o aumento no número bruto de vagas no Ensino Superior seria suficiente para postularmos esta democratização? Uma vez que aponta a passagem  de um sistema de elite para um sistema de massa, valeria a pena um aprofundamento deste debate, uma vez que há literatura suficientemente críticas em que apontam os limites desta democratização, como no exemplo na permanência da clivagem entre o ingresso no sistema público e sistema privado de ensino.