Este trabalho discute a configuração da identidade profissional situada no contexto da formação inicial docente diante das questões sociais como a desvalorização do professor, baixos salários, condições precárias de trabalho,  e a diminuição da procura por cursos de licenciatura movidos pelo desejo de se tornar professor. Perante estes fatos, este estudo buscou avaliar a contribuição das ações formativas desenvolvidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, na configuração da identidade profissional dos estudantes de licenciatura em Química de uma Universidade Federal da região Sul Mineira. Diante das análises, percebeu-se que o programa atua de forma potencializadora na consolidação da escolha profissional e no desenvolvimento de ações reflexivas.