Prezados autores,

Seu manuscrito foi avaliado pelos pareceristas, tendo recebido parecer favorável à publicação desde que atendidas as solicitações indicadas, apresentadas a seguir.

Aguardamos a nova versão para dar prosseguimento ao processo de editoração.
Agradecemos uma vez mais o interesse em publicar na Revista NUPEM.

Atenciosamente,
Frank Mezzomo
Editor

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PARECER:

Trata-se de um tema relevante na área da educação, revelando um aprofundamento da leitura literária em sala de aula e sua importância na formação de professores. Também revela a importância que a literatura deve ocupar nos diferentes âmbitos, por todas as pessoas.

O texto está bem articulado teoricamente com outros referenciais. A discussão é pertinente e suficiente, apresentando, além das ideias do autor central, a relação com outros autores da área.

O título e resumo do artigo carregam claramente a ideia de que a leitura literária traz contribuições para a formação docente. Portanto, é importante que tais contribuições sejam destacadas com maior ênfase ao longo de todo o artigo. A questão da formação de professores, que é o eixo central do trabalho, é apresentada somente na conclusão. Poderia ser mais bem apresentada também no desenvolvimento do trabalho, com ênfase nos tópicos da análise.

A ideia de uma leitura criadora que se opõe à leitura passiva pode também aparecer já no resumo e introdução da obra. Talvez essa ideia, que parece ser relevante na argumentação, possa ser melhor aproveitada para se fazer uma relação mais explícita entre a leitura e a formação docente.

Por fim, solicita-se uma revisão da redação no texto como um todo, no intuito de corrigir o uso da vírgula em algumas passagens, evitar palavras repetidas e parágrafos muito longos.
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Revista NUPEM
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