Trata-se de uma breve análise da versão da Base Nacional Comum Curricular homologada em 2018 e a Educação das Relações Étnico-Raciais apresentada nas unidades temáticas do ensino de História na segunda etapa do ensino fundamental. Aponta a reivindicação de movimento negro e indígena para criação de projeto político pedagógico que apresente conteúdo a partir da cosmovisão de diferentes etnias, além da perspectiva eurocêntrica e consequentemente ampliar as possibilidades de desconstrução dos estereótipos e apresentar o estudo da história do continente africano e dos africanos, a cultura negra e o negro na formação da sociedade brasileira, bem como a contribuição dos povos indígenas. Conclui-se que apesar de introduzir as relações étnico-raciais os conteúdos ainda são direcionados a partir das experiências europeias, demostrando que o acompanhamento e monitoramento do currículo devem ser debates permanentes.