<p class="MsoNormalCxSpFirst" style="text-indent: 0cm; line-height: normal;"><span style="font-size: 11.0pt;">A Sala de Aula Invertida é um método de ensino que visa à inversão clássica da sala de aula. Os alunos acessam e estudam, previamente, os conteúdos por meio de recursos digitais, e em sala de aula desenvolvem atividades com aplicação de conceitos abordados no material virtual. Assim, é possível dividir o método em três momentos de execução, sendo: antes, durante e após a aula, e este artigo busca caracterizar e tecer reflexões sobre as três etapas, com conteúdos de Matemática, em uma turma de 3<sup>a</sup> série do Ensino Médio. A abordagem inicial dos conteúdos ocorreu por meio de videoaula, e o trabalho em sala de aula foi marcado pela exploração do material virtual em resolução de problemas. Os resultados evidenciam<span style="color: black;"> potencialidades no que se refere ao papel ativo dos alunos, ao caráter colaborativo e dinâmico proporcionado durante a aula, e ao fato do professor ser apontado como um mediador do processo de ensino e aprendizagem.</span></span><span style="color: black;"> </span></p>