A pesquisa surge da necessidade de reflexão das práticas pedagógicas dos professores de Geografia das escolas públicas da Região Metropolitana do Rio de Janeiro em especial a área denominada de Baixada Fluminense, bem como fomentar as possibilidades dos diálogos disciplinares, interdisciplinares e transversais no espaço escolar tendo a Geografia como carro chefe. A pesquisa teve como foco principal a pesquisa sobre as diferentes práticas pedagógicas dos professores de Geografia, visando à melhoria da infra-estrutura necessária para a efetivação do processo de ensino-aprendizagem, formação continuada e capacitação de professores e também a ampliação da relação Universidade e Escola Pública. Como resultado principal, travamos um debate centrado nas diferentes práticas pedagógicas abordadas numa perspectiva reflexiva e contextualizada na relação teoria-prática; reunimos numa publicação as experiências vivenciadas dos professores de Geografia e pesquisadores envolvidos com suas práticas disciplinares e interdisciplinares; e elaboramos um curso de extensão para alunos e professores da escola pública ampliando o intercambio entre Universidade e Escola, reforçando o caráter formativo da extensão. A publicação realizada tornou-se um material didático bastante rico e calcado nas experimentações em sala de aula, servindo para auxiliar a formação dos professores. Já o curso de extensão ofereceu aos alunos e professores a possibilidade de discussão de novas e incrementar antigas discussões da Geografia Escolar brasileira numa perspectiva interdisciplinar.