<p class="MsoNoSpacing" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-family: ">O desempenho das crianças em leitura e em escrita, no Estado de Alagoas, ainda não tomou visibilidade, embora os resultados da ANA mostrem que mais de 70% das crianças avaliadas, no último ano do ciclo de alfabetização, se encontram no nível insuficiente em leitura. Mediante problemática, analisamos os pressupostos epistemológicos da ANA, com base na prescrição curricular da sua Matriz de Referência, e suas relações com os resultados das crianças. Mostramos que a maioria das crianças avaliadas são colocadas em situações de constrangimentos, por serem incapazes de responderem com êxitos a maioria das questões do exame. Contexto que impõem políticas educacionais para mudanças educativas nos processos de alfabetização e de letramento.</span></p>