<div>As situações envolvendo a Combinatória são vivenciadas constantemente em nosso</div><div>cotidiano. Somos submetidos frequentemente a fazer escolhas, como, por exemplo, qual a roupa</div><div>adequada ou a melhor maneira para organizar objetos em prateleiras de uma estante. Na sala de aula é</div><div>importante que os exemplos sejam propostos a partir de situações do dia a dia, para que esse</div><div>conhecimento seja formalizado eficazmente. A habilidade na resolução de problemas práticos</div><div>primeiramente é vivenciada no cotidiano e só depois na sala de aula. Sendo assim, o conhecimento do</div><div>aluno é resultado das experiências escolares e extraescolares. Diante desses fatos, a oficina aqui</div><div>relatada pretendeu trabalhar problemas combinatórios (produto cartesiano, arranjo, permutação e</div><div>combinação) e estimular a capacidade de organizar e elaborar problemas que envolvam o raciocínio</div><div>combinatório. Para atingir os objetivos pretendidos, utilizamos situações comuns do dia a dia e</div><div>fizemos uso de materiais manipuláveis para facilitar e dinamizar o trabalho. Concluímos que a</div><div>inserção do material manipulável e as experiências cotidianas possibilitaram uma maior adesão às</div><div>atividades e à construção dos conceitos da Combinatória de forma mais efetiva.</div>