<p class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm; line-height: normal;"><span style="font-size: 11.0pt;">Neste artigo apresentamos os resultados de uma investigação que teve como objetivo identificar as potencialidades pedagógicas da História da Matemática se fizeram presentes no desenvolvimento de uma pesquisa de iniciação científica realizada por dois alunos do Ensino Médio Integrado de uma escola federal de Minas Gerais.  A pesquisa desenvolvida por esses alunos tinha como objetivo geral a criação de vídeos relacionados à História da Matemática. Para criar os vídeos os alunos exploraram as possibilidades das tecnologias da informação e comunicação para a captação e edição de imagens e vídeos. No desenvolvimento da pesquisa, a História da Matemática se mostrou como uma fonte de motivação para o aprendizado dos assuntos estudados; enriqueceu e aperfeiçoou a visão da Matemática e da atividade matemática; contribuiu para desmistificar a Matemática e para uma melhor predisposição afetiva com relação a essa disciplina. Uma dificuldade de integrar a História da Matemática ao ensino-aprendizagem também foi encontrada: a lacuna de recursos.</span></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm; line-height: normal;"><span style="font-size: 10.0pt;"> </span></p>