<p class="western" style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="justify"><span style="color: #000000;"><span style="font-family: Times New Roman, serif;"><span style="font-size: x-small;">Este artigo tem por objetivo levantar e discutir algumas pesquisas desenvolvidas em programas de pós-graduação de algumas universidades brasileiras, sobre o tema principal Música e Matemática. Além disso, mostramos como essas pesquisas mobilizam as Tendências em Educação Matemática em ações desenvolvidas para o ensino e aprendizagem da Matemática. Realizou-se um levantamento bibliográfico considerando-se trabalhos realizados em universidades brasileiras, em seus respectivos programas de pós-graduação em Educação, programas de pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, além do PROFMAT. Traçamos um panorama sobre essas pesquisas e apresentamos qual tendência é utilizada pelo pesquisador e em que momento é utilizada, para, então, discutirmos o tipo de currículo praticado nessas pesquisas. Os trabalhos aqui apresentados mostraram que a Música pode contribuir para o ensino e aprendizagem da Matemática, de tal modo que, aliadas a alguma tendência, esta pode ser incorporada aos currículos por meio de práticas pedagógicas</span></span></span></p>