<p class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm; line-height: normal;"><a name="_Hlk14638044"><span class="ResumoChar">Este artigo apresenta um mapeamento realizado em relatos de experiência com foco na Investigação Matemática e publicados nos Anais das edições 2004 a 2019 do Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM). Nestes trabalhos questionou-se a origem, autoria, conteúdos aplicados e afins, os recursos tecnológicos considerados, o nível de ensino a que se destinam e as bases teóricas em que se sustentam. A pesquisa foi desenvolvida de forma próxima a um estado de conhecimento e, a partir de uma análise qualitativa, é possível inferir que os relatos de experiência são predominantemente da região sudeste, em sua maioria construídos em coautoria, abrangendo conteúdos predominantemente do nível médio e superior de ensino, tendo a geometria como a área da matemática preponderante, utilizam principalmente o <em>software</em> Geogebra como recurso tecnológico e baseiam-se, quase hegemonicamente, no trabalho intitulado Investigações matemáticas em sala de aula.</span></a><span style="mso-bookmark: _Hlk14638044;"><span style="font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri;"> </span></span></p>