Este artigo propõe uma reformulação da antiga problemática das relações entre linguagem e operações cognitivas, com base os princípios teóricos do interacionismo sócio-discursivo. Em uma primeira parte, após um resumo da concepção vygotskiana do desenvolvimento psicológico, foi feito um exame das condições de constituição das unidades de pensamento e das condições de desenvolvimento das operações cognitivas, com base nos escritos de Saussure e de Piaget. A segunda parte inicia-se por uma análise das diversas concepções teóricas do raciocínio, e é seguida de proposições referentes à distinção de três tipos de fenômenos qualificados de raciocínios, bem como referentes aos processos implicados no desenvolvimento de cada um destes tipos.