Este trabalho é uma reflexão inicial sobre a idéia de interdisciplinaridade e sua correlação com uma possível transição na ordenação das áreas de conhecimento científico. Nesta perspectiva, o ensino da Geografia serve de pano de fundo para uma crítica ao movimento de especialização e fragmentação teórica e metodológica das disciplinas e, para discutir o projeto de interação de saberes. Em suma, aborda o conhecimento geográfico através de suas contradições internas, sua relação com outras disciplinas e com a complexidade da realidade global.