<p class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm; line-height: normal;"><a name="_Hlk14638044"><span class="ResumoChar"><span style="font-size: 11.0pt; mso-fareast-language: EN-US;">O objetivo deste artigo é apresentar uma análise do roteiro de elaboração do Relatório de Estágio de Observação utilizado na Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Londrina e identificar itens que têm potencial para desencadear uma escrita reflexiva em futuros professores de Matemática. Para alcançá-lo, lemos esse roteiro de modo integral e por item, buscando aproximações com o referencial teórico adotado. A partir disso, evidenciamos que no roteiro analisado há itens com potencial para desencadear uma escrita reflexiva e itens com ênfase na descrição. Exploramos também, Relatórios produzidos por estagiários, em 2019, com a intenção de corroborar nossas análises e, com isso, notamos que os estagiários apresentaram escritas reflexivas a respeito do comportamento e da participação dos alunos, de encaminhamentos adotados pelos professores, e sobre a própria ação de observação. Por fim, apontamos a possibilidade de que roteiros como esse sejam propostos para favorecer o desenvolvimento profissional de futuros professores.</span></span></a><span style="mso-bookmark: _Hlk14638044;"><span style="font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;"></span></span></p>