<p class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm; line-height: normal;"><a style="text-indent: 0cm;" name="_Hlk14638044"><span style="font-size: 11.0pt;">Este artigo apresenta resultados de uma investigação de iniciação científica acerca de obstáculos epistemológicos identificados em respostas de acadêmicos ingressantes e concluintes de um curso de Licenciatura em Matemática de uma universidade do estado do Paraná em atividades que envolveram o conceito de infinito. Para que se pudéssemos identificar e estabelecer relações entre as respostas dos alunos e os obstáculos referentes ao conceito de infinito tomamos como suporte seis atividades retiradas da Tese: <em>Relações entre Teoremas-em-ação e Obstáculos Epistemológicos do conceito de Infinito</em>. De acordo com a literatura evidenciamos os momentos históricos relacionados a cinco obstáculos epistemológicos e conseguimos identificar nas respostas dos alunos manifestações desses obstáculos.</span></a></p>