O texto apresenta pontos interessantes e oportuniza pensarmos sobre a necessidade de problematizarmos as plataformas de acesso a textos no contemporâneo, bem como a leitura como um campo de formação específico em uma turma do Direito. Elementos são necessários para pensar a formulação de uma contribuição acadêmica. Exemplos: um estudo de natureza básica tem por intuito o desenvolvimento de elementos de conhecimento do campo de estudos. Um estudo aplicado é pensado para a aplicabilidade de uma teoria ou o desenvolvimento de estudos na resolução de problemas. Parece que o intuito da pesquisa é tratar da falta de leitura da turma de Direito, mas pode ser um incidente que tenha esses resultados. Existem estudos com outras turmas de Direito desta mesma instituição? Ou outras turmas de Direito? Ou outros cursos de Graduação? Será que os alunos de Filosofia, Letras ou História leem mais? Parece um apressado condensado de questionários que avaliam que quem lê pouco tem poucas habilidades interpretativas. E, desse modo, não contribui para a pesquisa básica, porque imagino que outros colegas tenham constatado coisas parecidas. Ou, ainda, seria relevante que pensássemos o que é leitura, como os alunos e as alunas leem hoje e quais são suas condições interpretativas no contexto contemporâneo. Sugiro que outros questionários sejam aplicados a diferentes turmas, paralelos sejam estabelecidos e discussões se aproximem com outros autores e autoras para sugerir uma interpretação acerca da leitura de estudantes de Direito.