A presente pesquisa objetivou desenvolver uma sequência didática para o ensino do tema: atmosfera terrestre, capaz de propiciar ações que tornem significativa a aprendizagem dos alunos, sendo elas construídas pelo arcabouço teórico do professor e sua tomada de decisão em relação às metodologias de ensino e os pressupostos didáticos. Para o desenvolvimento das atividades de ensino-aprendizagem foram utilizadas distintas estratégias metodológicas, tais como: a exposição de imagens, jogo, mapa conceitual, música e vídeo, na tentativa de aproximar-se das singularidades dos alunos. A importância do conteúdo na Geografia Escolar é orientar quanto às problematizações realizadas diante da atmosfera, além de entender como ela se constitui, relacionando-a com os principais fenômenos hodiernos. Portanto, o aluno consegue compreender a relação dos fenômenos com a dinâmica atmosférica e ainda, com a abrangência desses conteúdos atitudinais e procedimentais, ampliará a análise da sua realidade, transformando-se em sujeito crítico.