<pre style="text-align: justify; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;"><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ">Este artigo tem como escopo, divulgar uma pesquisa que lançou mão de dados do Observatório da Educação (OBEDUC), coletados pelo Núcleo de Investigação da PUC Minas. Especificamente, se objetivou identificar e analisar, os perfis dos professores de Matemática, vinculados à Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT) do estado de Minas Gerais. Metodologicamente, utilizou-se a abordagem quantitativa, consubstanciada na análise estatística descritiva dos dados coletados por meio de um <em>Survey </em>através da aplicação de um questionário eletrônico a 2.561 professores, extraindo-se desses, os professores de Matemática. Nesse banco, para esta pesquisa, foram identificados 107 professores, sujeitos da investigação, então apresentada. Em síntese, foram obtidos estes dados: possuíam mais de seis anos de atuação no magistério; atuavam no Ensino Técnico nas suas diversas formas e modalidades, embora uma parte significativa desses professores atuassem também na graduação; possuíam uma carga horária semanal de 10 a 20 horas-aula em regime de dedicação exclusiva, mas desempenhavam outras atividades além da docência, como na atuação em pesquisa e em atividades administrativas A atuação desses professores vem sendo historicamente marcada por características e peculiaridades inerentes à sua própria carreira docente.</span></pre>