<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><p class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm; line-height: normal;"><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Neste artigo focamos nos resultados de uma pesquisa cujo objeto de investigação foram as Teses de Doutorado e Dissertações de Mestrado Acadêmico e Profissional que abordaram a história para ensino de Matemática, organizadas no Centro Brasileiro de Referência em Pesquisa sobre História da Matemática (CREPHIMat). O</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> objetivo foi classificar esses trabalhos </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-no-proof: yes;">em subáreas que emergiram dos estudos voltados à História para o Ensino da Matemática (HEnM). Para alcançar o objetivo proposto, buscamos saber quais as pesquisas materializadas em dissertações e teses que caracterizam a existência da investigação em História para o Ensino da Matemática como um campo referencial de pesquisa em História da Matemática? </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-no-proof: yes;">O artigo está fundamentado teoricamente na história para o ensino da matemática como uma reinvenção didática para sala de aula, a qual é aquela voltada a fins didáticos. Empreendemos um estudo centrado, inicialmente, em leituras dos resumos, das palavras-chave, introduções, bem como das fontes históricas que foram utilizadas na elaboração de atividades em teses e dissertações. Posteriormente, por meio de um instrumento de análise, caracterizamos suas ramificações e desmembramentos para classificá-las nas subáreas identificadas. Os resultados sinalizaram que existem onze subáreas constituintes da tendência HEnM. Portanto, constatamos que o número de teses e dissertações </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-no-proof: yes;">classificadas em algumas dessas subáreas, ainda é incipiente, e, por assim ser, podem servir como </span><em style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-size: 11.0pt;">lócus</span></em><span style="font-size: 11.0pt;"> promissores para a realização de futuras pesquisas.<span style="mso-no-proof: yes;"></span></span></p></p>