Prezada autora,
 
Seu manuscrito “ENSINO MÉDIO INTEGRAL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS” foi avaliado pelo Conselho Editorial e Pareceristas Ad-hoc e necessita de revisão e alterações, conforme indicações dos pareceristas, para ser publicado na Revista NUPEM.
 
A fim de facilitar o processo editorial, as alterações realizadas no texto devem ser indicadas em outra cor, e o manuscrito deve ser encaminhado via sistema na opção "Versão do autor" da submissão já efetivada até o dia 15/03/2017.
 
Segue o parecer final com as considerações dos avaliadores.
 
Agradecemos uma vez mais o interesse em publicar na Revista NUPEM e ficamos no aguardo do texto.
 
Favor confirmar recebimento.
 
Atenciosamente,
Frank Mezzomo
Editor
 
 
1) O assunto tratado é relevante?
Sim. O ensino médio figura como questão central e sempre atual para o desenvolvimento de pesquisas referentes ao o sistema educacional brasileiro.
 
2) O título reflete clara e suficientemente o conteúdo?
Sim. O título é coerente com o conteúdo do texto.
 
3) A apresentação, a organização das ideias e o conteúdo do trabalho são condizentes com àqueles próprios da produção científica?
Sim. O autor situa os objetivos propostos. Em termos de redação e organização o texto é claro, tem uma estrutura interna e idéias articuladas. Trata-se de um trabalho apoiado em parte da produção acadêmica recente e em documentos oficiais referentes ao tema.
 
4) Existe coerência entre os dados, as interpretações e os resultados obtidos?
Não. O artigo proposto tem por objetivo situar o ensino médio no contexto brasileiro atual, seus limites e desafios relacionados às políticas - sobretudo de ampliação de oferta de vagas públicas na educação básica e da jornada na modalidade de educação integral. Se apoia em algumas referências bibliográficas e documentos oficiais relativos às políticas educacionais sobre o assunto.
O texto reforça o que já é suficientemente conhecido sobre os problemas que atingem o ensino médio brasileiro (falta de investimentos, de docentes, problemas de infraestrutura física e material, entre outras), mas tem sua importância ao eleger a educação integral e seus desafios no ensino médio.
Ao tratar das críticas, limites e perspectivas do ensino médio, o texto está bastante ancorado na afirmação das referências citadas e em uma análise tímida do autor do artigo sobre as questões tratadas. Nesse sentido sugiro que o artigo ganhe em densidade analítica nas considerações finais.
Considerando ainda que o tema central é o ensino médio atual e que o autor  pretende destacar “as principais propostas para a educação integral no cenário brasileiro a partir de 2007” (cf. resumo), o trabalho apresenta uma referência muito breve e não inclui a polêmica entorno da proposta atual de reformulação do ensino médio integral, com flexibilização do currículo, o também chamado “Novo Ensino Médio”, que provocou protestos de estudantes em todo país. Lembro que a reformulação do ciclo foi feita por meio de medida provisória recente, conforme citação:
“MEC publica portaria que institui programa de ensino integral com base na MP do ensino médio (http://portal.mec.gov.br/busca-geral/211-noticias/218175739/40251-mec-publica-portaria-que-institui-programa-de-ensino-integral-com-base-na-mp-do-ensino-medio). O Ministério da Educação, por meio de portaria publicada nesta terça-feira, 11, instituiu o Programa de Fomento à Implementação de Escolas em Tempo Integral, criado pela Medida Provisória nº 746, de 22 de setembro último, que estabelece a reforma do ensino médio no país. (Ministério da Educação).”
 
5) É necessária alteração de alguma parte do texto?
Sim, conforme o que segue:
- Dar maior densidade analítica sobre o tema e sobre as medidas atuais para o ensino médio, conforme observações acima;
- A redação é clara mas há necessidade de rever constantes expressões como as que seguem: “verifica-se”, “busca-se”, “destaca-se”, “observa-se”, “ressalta-se..”.
- Rever a afirmação pois a  revisão bibliográfica não confirma o que segue: “Os autores aqui destacados contribuem para a análise que não há um consenso de que ensino médio seja necessário para os adolescentes e jovens brasileiros” (citado na parte final “algumas considerações”, p.13). Afirmação sem fundamentação.
 
Parecer final: Favorável, desde que atendidas às reformulações indicadas
neste parecer.
http://www.fecilcam.br/revistanupem