<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-family: ";Times New Roman";,serif; mso-fareast-font-family: ";Times New Roman";;">As tecnologias digitais foram se desenvolvendo e sua evolução, tornou-se mais acelerada no decorrer dos anos. Os primeiros computadores, chamados ENIAC deram lugares aos computadores de mesa, notebooks, tablets e smartphones, permitindo o desenvolvimento de tecnologias digitais voltadas para a educação, tecnologias estas chamadas de TICs. No século XXI, tornando -se acessível a praticamente a todos, sendo importante utilizá-la como ponte para obtenção de conhecimento. Com este princípio, o computador vem a ter importante papel no processo potencializador no ensino de um indivíduo, e a programação de computadores permite que os alunos completem este conhecimento pré-existente em conteúdos lógicos, como encontrados na matemática. O presente trabalho teve como objetivo utilizar e analisar o uso de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem em alunos do 6º ano do ensino fundamental II. Por meio da linguagem de programação Python foi desenvolvido uma pesquisa na qual alunos do 6º ano complementavam seus conhecimentos ao utilizar uma linguagem de programação adequada para esta faixa etária. Assim, a análise foi pautada nos princípios das teorias da aprendizagem significativa de David Ausubel (1968) e construcionismo de Seymour Papert (1985). A presente pesquisa caracteriza-se como aplicada e descritiva, sob a ótica da análise de conteúdo, foi possível comprovar o avanço e a contribuição do uso de tecnologias digitais no desenvolvimento cognitivo do grupo de amostragem. Para análise de dados, a pesquisa contou com um grupo de dez alunos, que ao finalizar o bimestre e consequentemente o projeto, foram submetidos a uma avaliação processual, sendo possível constatar que apenas dois alunos deste grupo apresentaram resultados abaixo da média proposta de 6,0 (seis) pontos, o que nos indicou <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>viável a utilização da programação de computadores no processo de desenvolvimento cognitivo de crianças do 6º ano do ensino fundamental II.</span></p>