A Geografia constitui uma disciplina que ensinada em sala de aula muitas vezes não é compreendida pelos alunos. Considerando o desinteresse destes pela disciplina, o presente trabalho destaca como metodologia diferenciada a aula de campo no ensino de Geografia visando aproximar os discentes com a realidade em que estão inseridos. Dessa forma, o objetivo deste trabalho consiste em despertar o interesse pela disciplina, proporcionar uma leitura crítica do espaço destacando a importância da aula de campo no ensino da Geografia. Assim, foi realizado com apoio do Subprojeto Geografia do PIBID/UFPR, uma aula de campo com os alunos do 1º ano do ensino médio, do colégio Estadual Flávio Ferreira da Luz (Curitiba - PR), tendo como tema as condições das águas superficiais e a qualidade destas. Por meio dessa prática pedagógica, observou-se que os discentes puderam compreender os conceitos discutidos em sala e também mostraram-se conscientes quanto à preservação dos rios.