Este artigo visa analisar as representações sobre gênero e sexualidade de 20 (vinte) professoras de Educação Infantil da rede pública de dois municípios da Baixada Fluminense: Nova Iguaçu e Queimados; e averiguar elementos do processo de inclusão da Educação em Sexualidade na escola, sob o enfoque de autores/as da área como Foucault, Louro, Felipe, dentre outros/as. Trata-se de uma pesquisa qualitativa em que educadoras de Educação Infantil foram entrevistadas e seus discursos analisados, no intuito de vislumbrar caminhos que possibilitem a abordagem de questões relacionadas a sexualidade e a gênero em sala de aula, com as crianças.