<p class="MsoNormal"><span style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; line-height: 115%; color: black; background: white;">O artigo é um recorte de uma dissertação de mestrado do Curos de Mestrado Proficional em Diversidade e Inclusão (CMPDI) da Universidade Federal Fluminense (UFF) cujo objetivo</span><span style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; line-height: 115%; color: black;"><span style="font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; orphans: 2; text-align: start; widows: 2; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; word-spacing: 0px;"> foi avaliar a organização mental básica de estudantes de uma turma de aceleração do Ensino Fundamental, utilizando a interface gráfica digital denominada Scratch. </span></span><span style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"></span></p><br />