<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-family: ";Times New Roman";, serif;">O artigo apresenta resultados de uma reunião realizada entre professoras da área de matemática, de um curso de Licenciatura em Educação do Campo e três licenciand</span><span style="font-family: ";Times New Roman";,serif;">os desse curso. Esse encontro se motivou devido ao interesse das referidas docentes em compreender as demandas de seus alunos, nessa modalidade de graduação que acabara de ter início. Nesse diálogo, a constituição da <em>identidade</em> da escola do Campo emergiu a partir da ideia da <em>diferença</em>. A análise inicial proporcionou a construção de dois enunciados:<em> a dicotomia Campo X Cidade </em>e<em> a supressão da matemática. </em>A partir do referencial teórico-metodológico da análise de discurso de Foucault buscamos problematizar as enunciações que emergiram nas falas, acerca dos desafios de suas respectivas escolas do Campo.</span></p>