O texto analisado não apresenta a metodologia de trabalho, nem resultados e conclusões de uma pesquisa, pois, é, segundo o/a autor/a, os/as autores/as, “fruto do trabalho de orientação aos alunos do curso de Serviço Social e da pós-graduação em Ciências Sociais Aplicadas em fase de elaboração do projeto de pesquisa para o desenvolvimento o trabalho de conclusão de curso e dissertação de mestrado, bem como da disciplina Pesquisa em Serviço Social. Portanto tem fins didáticos e trata sinteticamente dos principais instrumentos para coleta e análise de dados e depoimentos utilizados na pesquisa social e qualitativa”. Nessa condição, sem nenhuma intenção de qualificar o trabalho, destaco que o texto trata o tema escolhido - o trabalho de pesquisa – de forma pontual, objetiva e imediata, buscando ensinar os procedimentos centrais ao trabalho de pesquisa. Com esse objetivo, a apresentação, a organização das ideias, o conteúdo do trabalho e a organização do texto não são condizentes com o formato de apresentação de um trabalho científico. 
Identifico alguns problemas de ordem formal e de ordem de conteúdo na apresentação do texto, que considero sérios, pois trata-se de um texto que tem por objetivo ensinar a escrever um projeto de pesquisa, a implementar os procedimentos científicos e a apresentar os resultados de uma pesquisa. Dentre esses problemas, destaco, 
1.	com relação à forma: 
	a ausência de definição de um padrão nas anotações recorrentes, como por exemplo, nas indicações de bibliografia auxiliar para aprofundamento de determinados procedimentos do trabalho de investigação científica;
	não padronização do formato das referências no que diz respeito à identificação dos autores;
	problemas no uso correto da língua oficial – concordância, acentuação e pontuação;
	informações incompletas, principalmente citação e indicações bibliográficas no meio do texto sem as referências exigidas por um texto acadêmico.
2.	com relação ao conteúdo:
	apresentação pontual dos elementos e dos procedimentos centrais a um projeto de pesquisa e ao trabalho investigativo, sem introdução a esses itens e sem problematização desses componentes e de suas definições, exigências de todo teto acadêmico, mesmo textos de natureza didática;
	tratamento do projeto de pesquisa e do trabalho investigativo a partir de uma determinada concepção de ciência sem pontuar a existência de outras formas de construir o projeto de pesquisa e de realizar o fazer investigativo que são definidas por outra concepção de ciência, embora na conclusão seja afirmado que a intenção do/a autor/a, dos/as autores/as não é apresentar um modelo: “Destaca-se que não pretende ser modelo”.