<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ";Times New Roman";,serif;"> </span></strong></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ";Times New Roman";,serif;">Este artigo buscou discorrer sobre a importância do uso do laboratório de matemática no ensino fundamental. Para o desenvolvimento da pesquisa gerou-se a seguinte problematização para o desenvolvimento: De que forma a matemática está sendo ensinada nas aulas do ensino fundamental? A pesquisa justifica-se pela sua relevância para a área acadêmica, para todos os alunos do ensino fundamental e principalmente para a comunidade em geral, sendo uma alternativa de melhoria no ensino. Alguns objetivos foram traçados, como objetivo geral buscou-se conhecer como os laboratórios de matemática poderiam ser utilizados como ferramenta que facilita o ensino da matemática no ensino fundamental. Os específicos foram identificar o papel do educador nesse processo de utilização dos laboratórios de matemática; analisar como a matemática é ensinada no ensino fundamental; demonstrar como os laboratórios de matemática poderiam facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Assim, para coleta de informações foi feito uma pesquisa bibliográfica, que mostra a relevância dos laboratórios de matemática para processo de ensino-aprendizagem e como os educadores são peças fundamentais nesse processo.</span></p>