A sociolinguística como método de pesquisa tem como pressuposto a diversidade linguística na relação linguagem e sociedade. Diante disso, propomos neste artigo discorrer sobre o objeto da sociolinguística e sua intersecção com o ensino de Língua Portuguesa para os anos finais do ensino fundamental tomando como corpus textos e atividades de leitura de livros didáticos para este nível de escolarização. Destacamos que essa análise foi orientada conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, tendo em vista que se trata de coleções didáticas distribuídas nacionalmente. Os dados indicam que a temática da variação linguística está incluída nos exemplares de livro didático e que alguns conceitos favoráveis ao respeito à diversidade linguísticas são contemplados nas unidades ao longo das atividades de leitura.