<span style="font-size: 11.0pt; font-family: ";Liberation Serif";,";serif";; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-bidi-font-family: ";Times New Roman";; mso-font-kerning: .5pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: HI;">Os jogos educacionais são um dos recursos pedagógicos que os professores podem aplicar em sala de aula a fim de gerar uma aprendizagem mais significativa para o estudante. Logo, o presente artigo tem como objetivo geral analisar a importância dos jogos no ensino da matemática em uma escola pública, no município de Itapipoca/CE, segundo os docentes dos anos iniciais do ensino fundamental, através da ação realizada por professores do ensino fundamental I. A fundamentação teórica está centrada, sobretudo, em autores como: Andrade e Colares (2018), Rêgo e Rêgo (2013), Smole, Diniz e Milani (2007), dentre outros. Quanto aos procedimentos metodológicos sua finalidade é pura, abordagem qualitativa e nível descritivo, sendo que os dados da pesquisa de campo foram coletados a partir de um questionário. A discussão e análise dos dados mostra, sobretudo, que os jogos corroboram para o processo de mediação docente em sala de aula.</span>