Há pouco aprofundamento teórico em relação à forma como as emoções são compreendidas na teoria histórico-cultural. O texto não apresenta diferenciação conceitual entre emoção, sentimento e afetividade. As referências são secundárias e não são suficientes para esclarecem de maneira objetiva o que se propõe: "estudar como são analisados o conceito de afetividade e sua relação com o processo ensino-aprendizagem em trabalhos publicados nos Anais do X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - CONPE