Faz panorama do PIBID na Universidade de Pelotas e logo em seguir começa a focar na experiência pessoal e nas reflexões advindas da inserção da autora no programa, detalhando o relato a partir da análise do conteúdo (como proposta metodológica), prevendo cinco momentos: Preparação das informações, unitarização ou transformação do conteúdo em unidades, categorização ou classificação das unidades em categorias, descrição e interpretação dos dados. Além disso, a autora levanta duas categorias de análise: autorregulação da aprendizagem e reflexão teórica como suporte da práticas. È a partir dessa categorias que fundamenta o seu texto.