<span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ">Neste artigo apresentamos uma das atividades componentes de uma pesquisa mais abrangente, que investiga a integração de multimodos e múltiplas representações e a coordenação de representações semióticas no ensino de matemática. A pesquisa está fundamentada nos referenciais dos multimodos e Múltiplas Representações – com destaque as Funções Pedagógicas apresentadas por uma nova representação- e na Teoria dos Registros de Representação Semiótica.</span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: "> O objetivo foi investigar a mobilização e a coordenação de diferentes representações semióticas do objeto  matemático Função do 1° Grau. Refere-se a uma atividade desenvolvida em uma Escola Pública na cidade de Cambé - Norte do Paraná, no ano de 2016, com uma turma do 1° ano do Ensino Médio sendo a autora docente dos estudantes aqui retratados. As interações dialógicas ocorridas no desenvolvimento das atividades e gravadas em áudio, em conjunto com anotações de observações da pesquisadora permitiram a inferência das Funções Pedagógicas de complementar, restringir e/ou complementar a uma nova representação e aspectos quanto ao tratamento e conversão , além da natureza e forma de cada registro de representação.</span>