O artigo trata de temática relevante, pois discute sobre o uso da metacognição no processo de aprendizagem do ensino a distância. Para tanto, o pesquisador utilizou de uma SD, em encontros presenciais, para desenvolver as capacidades de autorregulação dos alunos. 
O texto contém deslizes que podem ser resolvidos a partir de uma revisão mais atenta. Na introdução do trabalho, é preciso explicitar a perspectiva teórica que embasa a pesquisa e os passos metodológicos seguidos na investigação.
A discussão dos resultados precisa ser ampliada, sobretudo na interpretação dos resultados apresentados nos gráficos e nas retomadas teóricas. Os gráficos precisam ser formatados, enumerados e identificados.