<p class="MsoNormal" style="margin-top: 6.0pt; margin-right: 0cm; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; text-align: justify; line-height: normal;"><a name="_Hlk17299675"></a><a name="_Hlk17047467"><span style="mso-bookmark: _Hlk17299675;"><span style="font-family: ";Times New Roman";,serif;">O presente artigo propõe-se a apresentar algumas reflexões sobre o ensino da Matemática na perspectiva da Educação Matemática. Discute-se os pressupostos pedagógicos dessa subárea da Matemática e da Educação, bem como questões referentes aos campos do currículo, da avaliação, da mediação didática e tecnológica e da interdisciplinaridade. Destaca-se o papel da psicologia e epistemologia genéticas de Jean Piaget na fundamentação desses princípios pedagógicos, e aborda-se diferentes possibilidades metodológicas, defendidas em Educação Matemática, de tornar o saber matemático acessível e desejável aos educandos.</span></span></a><span style="mso-bookmark: _Hlk17299675;"><span style="font-family: ";Times New Roman";,serif;"> Conclui-se o trabalho buscando convergências entre as diversas ideias ressaltadas no artigo, com o intuito de contribuir para uma visão mais complexa do processo de ensino e aprendizagem da Matemática.</span></span></p>