O objetivo deste artigo é apresentar uma breve análise dos impactos que as avaliações em larga escala vêm acarretando à educação. A partir da década de 90, por meio das modificações ocorridas na política, orientadas pelo Plano Diretor de Reforma do Aparelho do Estado, instaurou-se um processo de transformações sob a lógica da concepção neoliberal no Brasil, abrangendo diversos setores da sociedade, entre eles, o da educação. Nesse contexto, o sistema gerencialista que enfatiza os critérios de eficácia, eficiência e produtividade é inserido no campo educacional e as avaliações em larga escala, com o objetivo de verificar o alcance de tais critérios ganham centralidade remetendo a consequências para a qualidade da educação.