A partir da preocupação com praticas de ensino  que concebam uma construção de coletiva de alguns temas que são caros a geografia, buscou-se metodologias de praticas de ensino que trabalhem com a perspectiva de zona de desenvolvimento proximal. Nesta busca chegamos a dois importantes fundamentos de praticas de ensino: a pesquisa ação e a abordagem sócio-cultural. Com base nessas metodologias de trabalham, que se complementam no trabalho pedagógico, pensamos na construção de uma aula com o tema paisagem. A escolha do tema paisagem se deu em função de sua importância para a geografia. A paisagem não constitui apenas um importante conceito, mas também uma fundamental categoria de análise espacial. Deste modo concebemos alguns elementos chaves de trabalho, como o resgate do desenho como mecanismo de comunicação entre os saberes prévios dos alunos e o arcabouço teórico desenvolvido pelo professor.