<p class="MsoNormal" style="text-indent:0cm;line-height:normal"> </p><p class="MsoNormal" style="text-indent:0cm;line-height:normal"><strong style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-language:EN-US">Resumo: </span></strong><span class="ResumoChar"><span style="font-size:11.0pt">Esse estudo tem como objetivo analisar as implicações da metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas, segundo a visão dos estudantes dos cursos de Engenharia e Matemática. Para tanto, foram aplicados cinco problemas relacionados à Integração Numérica na disciplina de Cálculo Numérico, que aconteceram em aulas remotas. A pesquisa é de abordagem qualitativa e a coleta de dados se deu por meio de um formulário eletrônico, no qual solicitou-se que os estudantes analisassem as suas habilidades como reflexão da aplicação das atividades, bem como que identificassem as principais contribuições e dificuldades da metodologia utilizada. Como resultado verificou-se que os estudantes conseguem desenvolver habilidades como resultado das aulas baseadas na metodologia de Resolução de Problemas em estudo, contribuindo para sua formação profissional. Além disso, verificou-se que a metodologia acaba tendo limitações frente o processo contínuo de avaliação dos estudantes e precisa ser adaptada, no que se refere ao trabalho em grupo, mediação do professor e socialização dos resultados (plenária), dado a situação de aulas que aconteceram remotamente devido à pandemia do COVID-19.</span></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-indent:0cm;line-height:normal"><strong style="mso-bidi-font-weight:normal"><span style="mso-fareast-language:EN-US">Palavras-chave:</span></strong><span style="mso-fareast-language:EN-US"> Integração Numérica. </span>Resolução de Problemas. Formação profissional.</p><br /><p> </p>