<div style="left: 141.8px; top: 536.6px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(0.984113);">Discutir  sobre  a  prática  docente  nos  anos  iniciais</div><div style="left: 535.4px; top: 536.6px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(0.977049);">do  Ensino  Fundamental  exige-nos,  primeiramente,</div><div style="left: 141.8px; top: 557.6px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(0.96751);">explicitar  que  tipo  de  educação  defendemos  e  qual  é</div><div style="left: 549.201px; top: 557.6px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(0.952039);">o  papel  do  professor  nesta  educação.  Para  isso,</div><div style="left: 141.8px; top: 578.8px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(0.99829);">buscaram-se na teoria histórico-cultural elementos</div><div style="left: 516.999px; top: 578.8px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(0.998497);">que possibilitassem compreender os fatores envolvid</div><div style="left: 905.399px; top: 578.8px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(0.763113);">os</div><div style="left: 141.8px; top: 599.8px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(0.959352);">no  processo  de  ensino  e,  mais  especificamente,  os  r</div><div style="left: 539.8px; top: 599.8px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(0.967614);">elacionados  à  prática  docente.  Assim,  neste  artigo</div><div style="left: 141.8px; top: 621px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(1.03051);">apresenta-se  o  caminho  trilhado  em  nossa  pesquisa  d</div><div style="left: 575.8px; top: 621px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(1.01852);">e  Mestrado,  em  busca  da  compreensão  do</div><div style="left: 141.8px; top: 642px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(0.978847);">movimento  de  organização  do  ensino  de  um  professor</div><div style="left: 570.6px; top: 642px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(0.961227);">que  leciona  Matemática  no  5º  ano  do  Ensino</div><div style="left: 141.8px; top: 663px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(0.981715);">Fundamental.  Os  sujeitos  de  pesquisa  são  professore</div><div style="left: 548.8px; top: 663px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(0.965577);">s  que  ensinam  Matemática  nos  anos  iniciais  em</div><div style="left: 141.8px; top: 684.2px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(0.957195);">escolas  da  rede  pública,  no  município  de  Goiânia,  G</div><div style="left: 544.799px; top: 684.2px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(0.948494);">O.  Neste  trabalho,  é  apresentada  uma  análise  dos</div><div style="left: 141.8px; top: 705.2px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(0.996344);">motivos que impulsionam os professores em sua práti</div><div style="left: 535.6px; top: 705.2px; font-size: 18.4px; font-family: serif; transform: scaleX(0.995452);">ca de ensino de Matemática.</div>