Em parte. A organização das ideias, em caráter ensaístico, apresenta relevância para se problematizar o ensino dos corpos, das sexualidades e dos gêneros sobre um enfoque biologizado. Entretanto, a autoria carece de um olhar sistemático quanto ao que a própria área de ensino de ciências e biologia vem produzindo sobre diferentes abordagens e práticas escolares com tais temáticas. Nos comentários do texto, são sugeridos autores/as da área que podem ajudar o(s)/a(s) propositoras/es do ensaio a pensar.