O título reflete em parte o conteúdo. Apesar da ênfase em se discutir os corpos estranhos no ensino de ciências e biologia, a exemplificação das categorias às quais representam as dissidências deixou a desejar no corpo do texto. Em algumas partes do texto, é necessário citar o que a autoria entende por corpos dissidentes, como eles reconfigurariam o ensino de ciências e biologia, por exemplo, e como as relações culturais, as subjetividades e os significados colocam em evidência as dissidências de gênero, corpo e sexualidade nas escolas.