<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ";Times New Roman";,";serif";;">A linguística, enquanto ciência da linguagem, tem um amplo raio de estudo, visto as suas várias teorias, que divergem entre si, pois cada uma apresenta um objeto de estudo próprio. Através do avanço das pesquisas científicas, mais especificamente na década de 60, surge um novo modelo teórico, o Gerativismo. Com Chomsky, há uma virada nos fenômenos linguísticos, porque o foco passa a ser a mente humana, considerada a única morada da linguagem. Segundo o Gerativismo chomskyano todos os seres humanos, exceto os acometidos por graves doenças, nascem com a faculdade da linguagem, isto é, a capacidade de desenvolver e compreender ao menos uma língua natural. É importante ressaltar que este estudo é um recorte dos pressupostos teóricos do projeto de pesquisa intitulado <em style="mso-bidi-font-style: normal;">Linguística Gerativa: reflexões sobre as estratégias de ensino/aprendizagem de sintaxe da língua portuguesa na educação básica</em>. Nesse contexto, o escopo deste trabalho é traçar uma discussão, em linhas gerais, dos conceitos indispensáveis para o entendimento da Linguística Gerativa, tais como as noções de aquisição e faculdade da linguagem, inatismo, competência e desempenho linguísticos, a teoria de princípios e parâmetros, bem como o entendimento de sintagmas. Para tanto, utilizou-se como aporte teórico os estudos de Noam Chomsky (1998); Mioto (2005); Kenedy (2013); Vicente & Pilati (2012) e José Ferrari Neto (2015), a fim de simplificar o entendimento sobre o Gerativismo. </span></p>