<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ";Times New Roman";,";serif";;">Na perspectiva da Linguística Aplicada, este trabalho tem o objetivo de desenvolver, a partir da teoria dialógica de linguagem, táticas para a articulação de recursos digitais com atividades didáticas propostas por um livro didático de língua portuguesa para o ensino médio. As principais constatações apontam que a observação sensível do professor de língua portuguesa, acompanhada pela relação harmônica entre teoria e prática de ensino, contribui em grande escala para a mobilização de habilidades tecnológicas no trabalho com a língua portuguesa em sala de aula, visto que essa se torna uma forma de desenvolver progressivamente a formação tática dos sujeitos que atribuem sentido à educação básica brasileira.<strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"></strong></span></p>