<p class="MsoNormal" style="text-align: center; line-height: normal;" align="center"><div><strong><br /></strong></div></p><p class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm; line-height: normal;"><span style="font-size: 11.0pt;">Este trabalho consiste de uma pesquisa bibliográfica em duas partes, ambas relacionadas ao estudo de matrizes e suas aplicações, que visam observar um conjunto de opções acessíveis aos estudantes da educação básica para que estes possam traçar uma relação entre o estudo de matrizes e sua utilização prática, tornando-o, assim, aos olhos dos discentes, um tópico que produza significado e eficiência. A primeira parte compreende uma pesquisa com relação ao ensino de matemática, que visa observar a relevância da contextualização dos conteúdos para uma melhor relação no ensino aprendizagem do aluno da educação básica. A segunda parte é dedicada ao estudo de métodos e técnicas destinados à propiciar uma contextualização do ensino de matrizes com o auxílio dos tópicos criptografia e cadeias de Markov. Por meio de técnicas de criptografia, um processo de codificação de mensagens as quais são transmitidas abertamente e que ainda assim somente o destinatário real poderá descobrir o seu real significado, realizadas através de operações de soma ou produto de matrizes, por fim, as cadeias de Markov, sendo este um método utilizado para prever os resultados de um evento a partir do conhecimento de informações de alguns eventos anteriores, processo que se dá através do estudo de potência de matrizes. De uma maneira geral, a aplicação dos métodos destacados torna o conteúdo de matrizes mais acessível e mais próximo de situações reais e observáveis para alunos da educação básica, facilitando a interação entre teoria e prática e propiciando uma construção mais completa de suas habilidades.</span></p>