<p class="MsoBodyText" style="line-height: normal;"><span style="font-family: ";Arial";,sans-serif;">A educação no Brasil tem apresentado de maneira repetitiva uma série de problemas, como elevado índice de evasão escolar, indisciplina e reclamações tanto dos alunos quanto dos professores, em relação ao ambiente escolar e às aulas. Neste cenário, este estudo teve como objetivo discutir os desafios que os docentes enfrentarão no terceiro milênio para minimizar os problemas apontados anteriormente. Os principais pontos abordados foram a inserção de novas tecnologias de informação e comunicação no ambiente escolar e a postura dos professores; o novo papel dos docentes no processo de aprendizado; e a necessidade de adaptação dos profissionais de educação em relação ao aprendizado colaborativo. A discussão foi conduzida com base em um levantamento teórico e na vivência dos autores como profissionais da educação. Deve-se ressaltar que esta discussão não tem como objetivo ser exaustiva em relação aos desafios que os docentes irão enfrentar no terceiro milênio, pois o tema é muito amplo; entretanto, a discussão conduzida serve como base para que novas discussões sejam desenvolvidas, de maneira que se consolidem soluções para os problemas relacionados à educação no Brasil. Um dos caminhos apontados é a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação para aproximar o método docente da realidade em que convivem os indivíduos, além de tornar o processo ensino-aprendizagem mais interessante e mais ativo, com a participação dos estudantes na construção do conhecimento. São novos discursos, construídos com novos signos, que promovem uma educação dialógica e tecnológica.</span></p>