O artigo é pertinente, pois faz uma análise/discussão crítica pós LDB/96 de programas estatais de controle da Educação, a exemplo dos PCNs, DCEs, PPPs, disciplinas, currículos e conteúdo, questionando os olhares empresariais que recaem sobre a Educação como se esta fosse mercadológica (mercantilização da educação) e as escolas fossem empresas, excluindo as escolas do campo.