<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; mso-line-height-alt: 10.65pt; background: white;"><span style="font-size: 12.0pt; color: windowtext; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: HI;">Este trabalho tem como finalidade apresentar um panorama da inserção da temática de gênero, sexualidade e diversidade sexual com foco no segmento de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais (LGBT) nas políticas educacionais. Esse estudo foi realizado, a partir das ações voltadas às questões de gênero e diversidade sexual promovidas pelo Governo Brasileiro nas últimas duas décadas, mas que atualmente estão ameaçadas de extinção em virtude dos tempos de retrocessos que vivemos no país. Apresentamos um breve histórico de como se inseriu as questões de gênero e orientação sexual nas políticas educacionais, dos Parâmetros Curriculares Nacionais as </span><span style="color: windowtext;">Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada. </span><span style="font-size: 12.0pt; color: windowtext; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: HI;">Para atingir esse objetivo e viabilizar o trabalho, partiu-se de um estudo bibliográfico e documental, envolvendo declarações, legislação e referenciais teóricos que abordam os temas de gênero, sexualidades e diversidade sexual, além dos documentos oficiais das Conferências Nacionais LGBT e de Educação, do Plano Nacional de Educação (PNE), do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) e do Programa Brasil sem Homofobia. Por fim, como resultados destaca-se que ainda há uma forte resistência desses temas no âmbito da educação brasileira, mostrando os vetos, a rejeição e o retrocesso das questões vinculadas a orientação sexual e identidade de gênero nas políticas educacionais. </span></p>