Sugere-se que o autor reorganize o texto, apresentando toda a crítica a forma como normalmente é feita a experimentação, em seguida, apresente a fundamentação teórica construtivista e finalize com as implicações dessa teoria para o uso de experimentos em sala de aula, evitando-se, assim, o constante ir e vir dos mesmos argumentos ao longo do texto. Reestruturação que dará maior coesão e coerência ao texto e evitará repetições que o deixam cansativo.