<p class="Default" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph; text-indent: 35.4pt; line-height: 150%;"><span style="color: windowtext;">O presente artigo tem como objetivo apresentar um planejamento metodológico de uma pesquisa que utilizou como objeto de estudo o uso de jogos computacionais no ensino do conjunto dos números racionais, um conteúdo de suma importância no oitavo ano, mas que tem sido registrado como emblemático no que se refere ao aproveitamento escolar, comprometendo os processos de ensino aprendizagem de outros conteúdos matemáticos concomitantemente com sua aplicabilidade.<span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;"> </span></span>Foram coletados trabalhos publidados entre 2012-2016 voltados às investigações realizadas sobre  possíveis lacunas existentes no ensino de <span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">conceitos fundamentais dos Conjuntos Numéricos e suas representações. A partir desses trabalhos pesquisados foi elaborado um protocolo metodológico </span>da Revisão Sistemática da Literatura<span style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;"> aqui apresentado com intuito nortear as próximas pesquisas que surgirão sobre o tema.</span></p>