O campo de pesquisa sobre formação inicial de professores de Matemática que atuam na Educação Básica tem se mostrado amplo e profícuo, despertando investigações relativas ao estudo de projetos, intenções, sucessos e limitantes relativos à inclusão de metodologias e estratégias em programas de formação de professores (com ênfase ao curso de Licenciatura em Matemática); à análise e elaboração de propostas de textos didáticos e atividades específicas nos cursos de licenciatura; à interferência nas políticas públicas que tratam do desenvolvimento curricular; à investigação de potencialidades de vinculação entre diferentes linhas de pesquisa em Educação Matemática (como a Modelagem, a Resolução de Problemas, a utilização de novas mídias no ensino...) etc.