<p class="MsoNormal"><span style="font-size: 11.0pt;">O presente texto analisou o bloco de conteúdos de geometria dos anos iniciais do ensino fundamental </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: MuseoSans-100; mso-fareast-language: EN-US;">referente</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: EN-US;"> aos Parâmetros para a Educação Básica do estado de Pernambuco – (PERNAMBUCO, 2012). Verificou-se sob a ótica da teoria de Van Hiele, em especial do nível 1 (visualização ou reconhecimento), quais são as expectativas de aprendizagens propostas no devido documento curricular que exploram a percepção visual nos anos iniciais. </span><span style="font-size: 11.0pt;">Por meio das análises de resultados se identificou que na devida etapa de escolaridade (1º ao 5º ano do ensino fundamental) as expectativas de aprendizagens propostas em Pernambuco (2012) objetivam o desenvolvimento do pensamento geométrico por meio do raciocínio visual. </span></p>