<span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: ">O fracasso escolar, experimentado pelos estudantes, muitas vezes, tem como causas não apenas as falhas que ocorrem nos processos de ensino e de aprendizagem, mas também pode estar relacionado a um transtorno específico que compromete o modo de interagir com os conceitos matemáticos, como, por exemplo, a Discalculia. </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: ">A aprendizagem matemática por meio da resolução de problemas permite que o estudante se desenvolva em vários aspectos, pois nela ele precisa ler, interpretar, compreender e decidir sobre as estratégias mais indicadas para a resolução do problema. Cientes dessas questões, e</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: ">ste estudo teve como objetivo investigar o desenvolvimento de competências conceituais em matemática de uma estudante do 4º ano do ensino fundamental que apresentava um diagnóstico de Discalculia. Foram realizas sessões de avaliação e intervenção psicopedagógicas, de forma</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: "> sistemática e dinâmica, o que proporcionou elementos para investigar e analisar o modo de pensar da estudante, por meio de suas produções orais e escritas. Ficou evidenciado o uso do algoritmo formal para resolver as operações e que a estudante, mesmo tendo dificuldades, não recorre aos</span><span style="font-size: 14.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: "> </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: ">algoritmos alternativos, de forma a criar estratégias pessoais para a resolução dos problemas apresentados.</span><span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: "> </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: ">Foi possível verificar a potencialidade da resolução de problemas, nos processos de ensino e de aprendizagem com compreensão e significado, o que tornou as intervenções psicopedagógicas eficientes e produtivas. </span><span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: "> </span>