<p class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm; line-height: normal;"><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Este estudo tem como objeto de pesquisa a análise e proposição de tarefas na perspectiva da Educação Matemática Realística. Busca-se inventariar e descrever tipos de enunciados de tarefas apresentados em artigos alinhados à Educação Matemática Realística, a partir da análise de sua proposição e características.<span style="mso-spacerun: yes;">  </span></span><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US;">A importância da realização deste estudo está em investigar tarefas de matemática que suscitem contextos favoráveis para a matematização na aprendizagem. </span><span style="font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">A pesquisa, de natureza qualitativa e cunho interpretativo, foi conduzida a partir da análise de conteúdo. Foram analisados 45 artigos de periódicos revisados pelos pares na busca de enunciados de tarefas de matemática. Como resultado, foi possível identificar elementos valorizados na proposição de tarefas na perspectiva da Educação Matemática Realística. </span><span style="font-size: 11.0pt;">Concluímos que as tarefas de contexto, de modelagem matemática, com recursos visuais, manipulativos ou computacionais</span><span style="font-size: 11.0pt; mso-fareast-language: EN-US;"> oportunizam maior abertura à matematização do que as tarefas rotineiramente apresentadas nos livros didáticos.</span><span style="font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: EN-US;"> </span></p>