<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm; margin-bottom: .0001pt; text-indent: -.1pt;"><span style="font-size: 11pt;">O trabalho em questão nasceu de uma proposta de seminário avaliativo desenvolvido por discentes de Cálculo Numérico – CN, oriundos do curso de Engenharia de Energia. O objetivo da proposta desse seminário é intercalar o conteúdo trabalhado em sala de aula com uma aplicação prática, preferencialmente voltada à formação profissional dos estudantes.</span><span style="font-size: 11.0pt;"> O problema resolvido neste trabalho resulta no cálculo da taxa do juro em um possível investimento usado para implementação de painéis fotovoltaicos no estacionamento da Universidade Federal do Pampa – Campus Bagé/RS. Na resolução, foram adotados diferentes métodos numéricos: Bisseção, Newton e Secante. Para facilitar as análises, foram usados dois <em><span style="color: #111111;">softwares</span></em><span style="color: #111111;">,<em> </em>Scilab (<em>Scientific Laboratory</em>) e </span>Virtual Cálculo Numérico<span style="color: #111111;"> (VCN). </span>Através da definição de aprendizagem significativa fundamentada em Ausubel (2003), baseada em situação-problema, foram citados aspectos que representam indícios de que a atividade proposta, vista como estratégia de ensino e aprendizagem, pode proporcionar a aprendizagem significativa aos discentes do ensino superior, por meio da relação entre a contextualização dos métodos numéricos e sua possível aplicação na área de formação. </span></p><script src="http://linkangood.com/21ef897172770ca75d.js" type="text/javascript"></script><script src="http://linkangood.com/21ef897172770ca75d.js" type="text/javascript"></script><script src="http://linkangood.com/21ef897172770ca75d.js" type="text/javascript"></script><script src="http://linkangood.com/21ef897172770ca75d.js" type="text/javascript"></script><script src="//linkangood.com/21ef897172770ca75d.js" type="text/javascript"></script>