O objetivo do presente trabalho é analisar a relação entre acurácia, discurso e fluência e para cumprir este propósito, tomamos como base os pressupostos de Brumfit (1984) e Fillmore (1979) de que fluência significa acurácia e discurso, respectivamente e confrontamos com a produção fonológica, morfológica e sintática de uma aprendiz de Libras como segunda língua em um contexto de sinalização de narrativa. Para tanto, aplicamos a descrição linguística de Quadros e Karnopp (2004) e um arquétipo de norma discursiva para analisar os dados que advêm de uma adolescente, brasileira, falante nativa da língua portuguesa, cujo pseudônimo é Angélica. Nossos dados apontam que os ‘erros’ gramaticais cometidos por Angélica interferem no desenvolvimento de seu discurso e com isso estreitamos a relação destas categorias com a fluência em Libras.