<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial, sans-serif;">Este artigo apresenta alguns dados oriundos da dissertação de mestrado sobre a percepção do papel do professor por alunos do curso de pedagogia. O objetivo da pesquisa foi estudar os efeitos de uma intervenção psicodramática sobre a percepção do papel do professor por alunos do curso de pedagogia. Participaram da pesquisa quatro alunos estudantes de Pedagogia. Os dados foram coletados em quatro momentos: aplicado questionário sociodemográfico; um texto a respeito do papel do professor no processo ensino/aprendizagem; participação em seis encontros sociodramáticas, pós-texto. Os textos foram analisados pela técnica de análise de conteúdo e comparados entre si. </span><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial, sans-serif; background-image: initial; background-attachment: initial; background-size: initial; background-origin: initial; background-clip: initial; background-position: initial; background-repeat: initial;">Como resultado, </span><span style="font-size: 10.0pt; font-family: ";Arial";,";sans-serif";;">supõe-se que houve a conscientização por parte dos participantes, de que, ao mesmo tempo em que faz parte do “papel do professor” levar em consideração os laços afetivos, também se faz necessário promover a autonomia do aluno; acreditar na educação e acreditar que este aluno será um agente transformador da sociedade a partir da educação. Para isso, é primordial que o próprio professor valorize a ação de ensinar e busque metodologias diferenciadas. </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial, sans-serif;">Palavra-chave</span></strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Arial, sans-serif;">: Psicodrama; Análise de conteúdo; Papel do professor.</span></p>