O/a autor/a traz o conceito de colonialidade com clareza - este é o diferencial e a singularidade do manuscrito. Anuncia autores de diálogo, com ênfase nos estudos de Paulo Freire, para tecer suas reflexões e busca de caminhos/possibilidades para a concretização da educação escolar em prisões. Toma o contexto de um estado brasileiro, mas sinaliza que seus achados são característicos de demais estados brasileiros.