<div><span style="font-size: 16px;">Este artigo, resultante de uma revisão bibliográfica e de uma experiência no quinto</span></div><div><span style="font-size: 16px;">ano do Ensino Fundamental em uma escola municipal de Fortaleza durante o ano de 2015,</span></div><div><span style="font-size: 16px;">possui como objetivo refletir sobre a importância da oficina de escrita no Ensino</span></div><div><span style="font-size: 16px;">Fundamental. O estudo é norteado por Calkins (1989), Jolisbert (1994), Rhodes e Dudley-</span></div><div><span style="font-size: 16px;">Marling (1996) e Goodland (1984). Para formação de escritores autônomos, os professores</span></div><div><span style="font-size: 16px;">podem solicitar a produção de texto diariamente e sugerir temas relacionados com a vida</span></div><div><span style="font-size: 16px;">das crianças. Assim, a produção de texto terá sentido para os discentes, uma vez que as</span></div><div><span style="font-size: 16px;">vidas deles são importantes e tê-la como tema despertará motivação e interesse pela</span></div><div><span style="font-size: 16px;">produção de texto.</span></div><!--[endif] -->