<span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ";Times New Roman";,serif; mso-fareast-font-family: ";Times New Roman";; mso-ansi-language: PT-BR; mso-fareast-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA;">Esta pesquisa trata do desenvolvimento de um projeto em que foi utilizada a metodologia de Resolução de Problemas, criada pelo matemático George Polya, com o objetivo de aumentar o desempenho de interpretação de problemas matemáticos, promover a participação ativa dos alunos, estimular o raciocínio lógico, melhorar a concentração e o interesse pelas aulas vivenciadas, ressaltando-se a importância de relacionar os conteúdos matemáticos às atividades diárias dos alunos, proporcionando, assim, um ambiente de interação e socialização em sala de aula. Para isso, foi implantado o Projeto intitulado de Resolução de Problemas – Desvendando os Mistérios da Matemática, que foi realizado com cinco turmas do Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Cacoal. Com a aplicação desse projeto, busca-se entender se a metodologia de Resolução de Problemas contribui para a melhoria da aprendizagem escolar. As aulas do projeto ocorreram de modo presencial e, também, pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA. A avaliação se deu através de um questionário com método de análise qualitativa, notando-se que os alunos se tornaram construtores do seu próprio conhecimento, compreendendo a matemática de forma dinâmica e instigante através da metodologia de Resolução de Problemas.</span>