No presente artigo apresentamos a essência metodológica da Análise Textual Discursiva (ATD) com base na perspectiva teórica de Moraes & Galiazzi (2011), que foi desenvolvida em uma pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, em nível de mestrado, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), cujo objetivo foi analisar como as práticas entendidas como componentes curriculares estão distribuídas nas estruturas curriculares dos Projetos Pedagógicos e sendo desenvolvidas nas disciplinas dos cursos de Licenciatura em Matemática. O trilhar dessa metodologia inicia-se a partir da definição do corpus que é essencialmente constituído por produções textuais. A partir daí, temos as seguintes etapas: desconstrução dos textos, unitarização, categorização e elaboração de metatextos. Ao longo do texto, além de descrevermos a metodologia de pesquisa, trazemos uma dissertação de mestrado que utilizou a Análise Textual Discursiva exemplificando cada uma das etapas a partir dos fragmentos extraídos das falas dos professores.