<p class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm;"><span style="font-size: 11.0pt; color: black; background: white;">O presente artigo apresenta o resultado de uma pesquisa, de cunho qualitativo, e têm como objetivos: compreender e problematizar a maneira com que a professora utiliza a Pedagogia de Projetos no 5º ano, de acordo com o referencial teórico estudado; e analisar o Projeto desenvolvido pela professora, em especial, os conteúdos de Matemática trabalhados e a maneira com que os estudantes lidam com o Projeto. Baseado no referencial teórico que aborda a Pedagogia de Projetos e se baseia nas concepções, principalmente, de Fernando Hernández (1998) e de Nilbo Ribeiro Nogueira (2001, 2008) e associado a uma metodologia de pesquisa que incluiu observações em sala de aula, entrevista e análise documental, compreendeu-se que a prática utilizada pela professora não segue o referencial teórico, o que acaba por não caracterizando a prática dela como sendo a Pedagogia de Projetos. No entanto, o que fica evidente é que a prática utilizada pela professora se destaca pelas atividades diferenciadas que envolvem o tema da Copa do Mundo, tornando as aulas mais diversificadas e criativas, fazendo com que o aluno perceba o seu papel naquele ambiente e a importância que ele tem em seu processo de ensino e aprendizagem.</span><span style="font-size: 12.0pt; color: black;"> </span></p>