<p class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm; line-height: normal;"><span class="ResumoChar"><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ">Esta pesquisa desenvolveu uma busca sistemática dos trabalhos que estão sendo realizados a partir do desenvolvimento de Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS) em Educação Matemática, com enfoque metodológico que priorize a aprendizagem significativa. Como objetivo de pesquisa, buscamos fazer um mapeamento dos estudos que estão sendo desenvolvidos na Educação Matemática sobre as UEPS nos últimos cinco anos em periódicos, eventos e base de dados. Os periódicos analisados são as revistas Boletim de Educação Matemática (BOLEMA) e Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa). O evento foi o Encontro Nacional de Pesquisa em Ciências (ENPEC), em suas edições IX, X e XI. E, por fim, a base de dados do Banco de Teses e Dissertações da Capes (BTDC).</span></span> <span class="ResumoChar"><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ">Esta pesquisa foi desenvolvida por meio de um levantamento bibliográfico, de cunho qualitativo e descritivo, visando produzir um mapeamento das produções, bem como elaborar tabelas quantitativas para suporte analítico. Os “unitermos” definidos para a pesquisa e análise são: (A) UEPS, (A1) Aprendizagem significativa, (B) Espaços não formais de ensino, (C) Resolução de problemas e (D) Educação matemática As publicações indicam pesquisas na área temática com os unitermos apresentados separadamente, alguns com dois juntos, raramente com três e nenhum com os quatro termos juntos. Isso enfatiza a importância de despertar um olhar crítico para as pesquisas em Educação Matemática com vista à aprendizagem significativa.</span></span></p> <p class="Resumo"><strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-fareast-language: EN-US;">Palavras-chave:</span></strong><span style="mso-fareast-language: EN-US;"> Umidades de ensino potencialmente significativas. </span>Aprendizagem significativa. Educação Matemática.</p>