<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; line-height: normal; mso-pagination: none;"><span style="font-family: ">Este trabalho tem como objetivo apresentar as contribuições e implicações didáticas da implementação de uma sequência de ensino baseada no ciclo investigativo PPDAC, advindas da imersão de estudantes de Pedagogia da Universidade OCULTA PARA SUBMISSÃO (XXX). A pesquisa possui uma abordagem qualitativa e utilizou como procedimento metodológico a observação participante. Foi realizada com 12 estudantes que estavam matriculados na disciplina de Tópicos de Educação Matemática em 2019.2. Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados: diários de campo, transcrições de áudios e fotos. A técnica para análise de dados foi a análise de conteúdo. Os resultados evidenciam contribuições no campo metodológico e relacionados à aprendizagem da Estatística e da Matemática. O ciclo investigativo PPDAC mostrou-se eficaz para o desenvolvimento do pensamento e do letramento estatístico, além da promoção de uma aprendizagem interdisciplinar, abrindo caminho para a vivência de situações reais como possibilidade para a contextualização da teoria e da aprendizagem de novos conceitos na formação inicial. </span></p>