O artigo trata de um importante tema para análise do Brasil contemporâneo. A escolha do objeto de estudo no Ensino Superior Comunitário nos parece acertado, bem como a problematização da permanência estudantil mostra-se relevante, pois o somente o acesso ao Ensino Superior não garante a sua permanência, tampouco a democratização do ensino. Entretanto, no referido artigo, todavia carece de problematização e hipótese de análise. A autora/o autor descreve que pretende buscar  “conhecer esses programas e quem são os estudantes”, no entanto, nos parece que somente “conhecer” esses programas torna-se insuficiente do ponto de vista da problematização sociológica. Afinal, o que se pretende com “conhecer” a condição destes estudantes e a permanência estudantil? Do ponto de vista metodológico, a escolha em utilizar o banco de dados da própria instituição (Atento), também nos parece insuficiente para instrumentalização e apreensão da realidade destes estudantes, pois, poderíamos perguntar, o que os estudantes beneficiados por estes programas pensam destes, bem como quais foram  de fato as  “mobilidades sociais” sentidas? Nos parece bastante clara as vantagens em que programas sociais poderiam ser sentidas por estes estudantes, por esta razão, acreditamos que a pesquisa ganharia corpo quando apresentasse a pesquisa realizada com os próprios sujeitos da pesquisa, para não se restringir a descrição dos dados obtidos pela própria universidade.