<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><a name="_Hlk44076676"><span style="font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: PT-BR; mso-fareast-language: EN-US;">Este artigo apresenta uma análise acerca de dados públicos dos cursos de Licenciatura em Matemática, apresentado diversas métricas sobre alunos e os cursos, com especial ênfase na relação entre a quantidade de ingressantes e a evasão dos estudantes nestes cursos. Os dados foram obtidos por meio do INEP, para organizá-los utilizamos diversas técnicas computacionais, e para a análise, ferramentas de <em>Business Intelligence</em>. Os resultados apresentam dados gerais sobre o panorama dos cursos de Licenciatura em Matemática no Brasil, além de apresentar dados que indicam que a taxa de evasão dos cursos tem relação com fatores como; o tipo de cidade onde o curso está localizado, tipo de instituição, modalidade de ensino e ano de ingresso no curso. Por fim, por meio dos dados apresentados, acreditamos que é possível incitar reflexões e discussões sobre os cursos.</span></a></p>