Considero a proposta interessante, entretanto, carente de amadurecimento teórico e analítico. O texto está contraditório entre seus objetivos e a discussão apresentada. Sugere-se manter a análise do guia, mas realizar uma escolha teórica e afinar as analises. Não ha, no entender desta presente parecerista, nenhuma aproximação entre o guia de ensino analisado e o movimento Escola Nova. A temporalidade bem como as ideias são distintas, como a própria autora ou autor do texto indica, reforçando a contradição observada. A discussão se aproxima bastante de uma análise de discurso, mas esta não é feita suficientemente. As ideias também convergem com as teorias da carência cultural e de marginalidade cultural da década de 1960, mas esta menção também não é realizada. Por fim, por estas e as demais observações realizadas, considero o texto ainda não adequado para publicação.