<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ";Arial";,sans-serif; font-weight: normal; vertical-align: baseline;">Neste trabalho será apresentada uma revisão de literatura, tendo como aporte alguns estudos recentes com o objetivo de mostrar como o estudo da Discalculia é importante para a formação inicial de professores de matemática. Infelizmente, a Discalculia ainda é um mal pouco conhecido, mas seu estudo está ganhando espaço atualmente. A Discalculia é um problema causado por má formação neurológica que se manifesta como uma dificuldade no aprendizado do raciocínio matemático. Pesquisas recentes indicam que 6% da população mundial tenham algum tipo de deficiência de aprendizagem, entre elas a discalculia. O autor Ladislav Kosc (1974) descreve seis tipos de Discalculia sendo estas: discalculia léxica, verbal, gráfica, operacional, practognostica e ideognóstica. Espera-se que o professor proporcione o desenvolvimento de conhecimentos e habilidades necessários para que seus alunos possam viver em sociedade, e a licenciatura na maioria das vezes não é suficiente para capacitá-lo integralmente para a docência. Tendo como base as necessidades a serem supridas, o docente deve usar seu empenho e criatividade para elaborar aulas lúdicas e proveitosas que alcancem a aprendizagem de todos os seus alunos, independentemente das dificuldades apresentadas.</span></p>