O objetivo deste trabalho é trazer à discussão a possibilidade de construir uma prática no ensino de Ciências que contemple atividades prazerosas de descoberta, experimentação e exploração de conhecimentos científicos a partir da Literatura. Acreditamos que o ensino de Ciências aliado a diferentes abordagens de trabalho despertem nos estudantes o desejo pelo conhecimento científico e a descoberta do novo. Para isso, analisamos a obra infantil, Bichos que existem e bichos que não existem (NESTROVSKI, 2002), para assegurar e sugerir que o aprendizado de Ciências, uma vez abordado de forma menos dura por meio do discurso literário, apresenta um pensamento mais condizente com a necessária renovação no ensino de Ciências.