<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: ">O trabalho tem a intenção de buscar no Portal Dia a Dia Educação as possibilidades metodológicas que se utilizam das tecnologias digitais como recurso para desenvolver o fazer matemático utilizando o <em>Scratch</em>. Adotando uma metodologia qualitativa, o objetivo é levantar as produções, identificando as possibilidades metodológicas utilizadas quando se usa o <em>Scratch</em> na Educação Básica. Buscou-se encontrar as metodologias de ensino presentes quando se faz uso do <em>Scratch</em> como instrumento de auxílio nas aulas de matemática. A investigação também buscou na literatura compreensões sobre como este software pode contribuir com o ensino de matemática. Como<strong> </strong>resultados, destaca-se que, ainda que as tecnologias digitais sejam indicadas como um novo caminho para o aprender, a sua utilização raramente vem acompanhada de uma metodologia específica. Os trabalhos consultados trazem relatos de uso e aplicações, sem, contudo, indicar em que bases metodológicas o <em>Scratch</em> foi inserido nas aulas de matemática</span></p>