<span class="ResumoChar"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA;">A avaliação constitui uma importante etapa que deve estar correlacionada ao processo de ensino-aprendizagem. Devido a isso, o trabalho busca constatar as principais ferramentas avaliativas utilizadas pelos professores de Matemática, bem como analisar as dificuldades ou obstáculos encontrados por eles na aplicação dos diversos instrumentos de avaliação. Para atingir tais objetivos foi aplicado um questionário com 5 professores do departamento de Matemática do Instituo Federal de Minas Gerais – <em>campus</em> Formiga. A partir dos resultados encontrados foi possível concluir que os instrumentos mais utilizados pelos professores são as provas (ou testes), os trabalhos em grupo ou dupla, os seminários e a autoavaliação. Em relação as dificuldades e obstáculos podem ser destacados a falta de interesse por parte dos alunos e as cópias de atividades entre colegas. Os instrumentos menos utilizados são as provas orais e o estudo de caso, pois os professores consideram que esses não são aplicáveis na área da Matemática. As pesquisas, os relatórios e a observação são utilizados por parte dos docentes. As dificuldades e obstáculos encontrados na aplicação desses instrumentos são análogos aos dos trabalhos em grupo ou dupla, dos seminários e da autoavaliação, acrescido do tempo de aplicação insuficiente</span></span>