<p class="Capitulo" style="margin-bottom: .0001pt; text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ";Times New Roman";,serif; font-weight: normal;">Atualmente presenciamos uma eclosão de recursos tecnológicos que surgem na promessa de contribuir com os processos educacionais. Assim sendo, estamos em constante busca por atualização para fazer um uso diferenciado dos distintos recursos que temos à disposição. Neste trabalho apresentamos uma síntese da análise dos objetos de aprendizagem aprovados no Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2014, para a disciplina de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental. Os critérios adotados para o desenvolvimento da pesquisa foram baseados nos paradigmas construtivista e ergonômico e tratam da interatividade, tratamento do erro, manipulação em ambientes dinâmicos, simulação, navegabilidade, legibilidade e clareza nas orientações. Foram analisados os dezesseis objetos aprovados no PNLD, segundo cada um dos critérios elencados e concluiu-se que poucos deles atendem a todos os aspectos construtivistas ou ergonômicos indicados. Isso não indica que os objetos não possam ser utilizados nas escolas brasileiras, mas dão indícios de que precisam ser trabalhados com mais atenção se inseridos em propostas construtivistas que prezem por aspectos técnicos baseados na ergonomia</span><span style="font-size: 11.0pt; font-family: ";Times New Roman";,serif;">.</span><span style="font-size: 12.0pt; font-family: ";Times New Roman";,serif; mso-bidi-font-weight: normal;"></span></p> <p style="margin-bottom: 11.9pt; text-align: justify; line-height: 150%;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Palavras-chave: Educação Matemática. PNLD de Matemática. </span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;" lang="EN-US">Objetos de aprendizagem.</span></p>