O objetivo deste trabalho foi realizar uma revisão sistemática da literatura sobre os fatores envolvidos nas dificuldades de aprendizagem através de uma pesquisa na base de dados LILACS. Para a análise desta, combinaram-se dados quantitativos e qualitativos, caracterizando um estudo misto. Em relação aos aspectos obtidos nas pesquisas, verificou-se que os fatores envolvidos nas dificuldades de aprendizagem são: aspectos relacionados ao desempenho acadêmico, autoconceito, senso de autoeficácia e comportamentais; questões neurológicas, familiares e escolares. Além disso, o estudo apontou contribuições da psicologia escolar. A realização de pesquisas nesse enfoque vem contribuir para a identificação de fatores de risco no que tange ao desenvolvimento das dificuldades de aprendizagem. Neste sentido, prevenindo o aparecimento e, consequentemente, os problemas psicossociais recorrentes.