<p class="Resumo">Este trabalho foi elaborado no intuito de estimular o interesse dos alunos nos conteúdos curriculares por meio de uma experiência que envolvia a realização de algumas atividades de sala de aula dentro da biblioteca de uma escola em situação de vulnerabilidade social com a bibliotecária em conjunto com professores de disciplinas variadas do ensino fundamental. Ele faz parte de uma pesquisa de doutorado que foi desenvolvida entre os anos de 2015 e 2019 em uma escola municipal localizada em Manguinhos, na cidade do Rio de Janeiro que buscou analisar as mediações pedagógicas e potencialidades da biblioteca escolar num contexto de vulnerabilidade social. É uma pesquisa qualitativa que se caracteriza como pesquisa participante cujos dados foram coletados mediante os registros no diário de campo da pesquisadora e atividades produzidas pelos alunos. Os resultados demonstraram que a biblioteca é um espaço que oportuniza aos alunos o exercício da leitura e da escrita por meio de atividades pedagógicas atrativas e condizentes com sua realidade, possibilitando aos professores o uso de estratégias didáticas diferenciadas no processo de alfabetização crítica e emancipadora.</p>