<div>O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de uma pesquisa, na qual foram identificadas e</div><div>analisadas as concepções que um grupo de 27 professores de Matemática que atuam em escolas do Estado</div><div>do Paraná sobre a importância da Geometria na Educação Básica. Para identificar e analisar essas</div><div>concepções investigou-se as opiniões, as preferências e as ideias que os professores apresentam sobre o</div><div>assunto. A escolha dos participantes realizou-se por meio de um questionário, e a coleta dos dados adveio</div><div>de uma entrevista semiestruturada. Constatou-se que para o grupo investigado, a Geometria é importante</div><div>porque pode ser utilizada em aplicações e situações do cotidiano, para conhecer o espaço/mundo e porque</div><div>ela está em todo lugar e por fim, para ser utilizada como ferramenta na própria Matemática e auxiliar no</div><div>aprendizado de outros conteúdos. Observou-se que as concepções apresentadas estão associadas,</div><div>principalmente, à aplicabilidade e à utilidade dos conteúdos geométricos em situações do cotidiano e em</div><div>aplicações em outras áreas.</div>