<p class="MsoNoSpacing"><span style="font-size: 12.0pt;" lang="PT">A Base Nacional Comum Curricular é um documento de caráter normativo que objetiva nortear e uniformizar o que é ensinado nas escolas do Brasil, abrangendo todas as fases da Educação Básica. Devido a essa dimensão, a presente pesquisa tem como objetivo buscar e analisar aspectos ligados aos background, foreground e a Educação Matemática Crítica, presentes na Base Nacional Comum Curricular. Sendo assim, considera-se importante a presença dos background e foreground, visto que estão relacionados com as experiências anteriores dos individuo e as oportunidades ocasionada a partir de sua condição social, política e cultural, a Educação Matemática Crítica demonstra sua importância para a formação de cidadãos críticos. Então, se pode constatar a necessidade de documentos orientadores para a prática docente, por isso, a Base Nacional Comum Curricular, apresenta aspectos que subsidiam a prática docente contendo orientações e exigências para auxiliar na promoção de uma educação marcada por esses conceitos. A análise será desenvolvida olhando para a Base Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental e terá como foco o componente curricular Matemática, entretanto o documento será analisado em sua totalidade. Metodologicamente, esta é uma pesquisa de natureza qualitativa que utilizará a análise de conteúdo para estruturar a análise proposta. Teoricamente, fundamenta-se nos estudos envolvendo a Educação Matemática Crítica, os background e foreground. A Base Nacional Comum Curricular apresenta aspectos ligados aos background, foreground e a Educação Matemática Crítica, revelando a importância da cidadania crítica, o respeito aos conhecimentos prévios e os significados produzidos pelos alunos.</span></p>