<p class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm; line-height: normal;"><span style="mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;">Esse trabalho deriva-se de uma pesquisa de mestrado profissional desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Ensino de XXX (PPGEXXX), vinculado à Universidade Federal XXX (UFXX). Esse estudo qualitativo </span>visa a integração entre a história da matemática e as tecnologias digitais de informação e comunicação por meio da investigação matemática para o ensino de álgebra geométrica na licenciatura em matemática. Para isso, foi elaborado um caderno de atividades que trata da resolução de equações quadráticas sob a perspectiva de Abd Al-Hamid Ibn Turk, matemático islâmico que viveu no século IX. A aplicação desse produto educacional ocorreu em uma turma de Didática da Matemática I do curso de licenciatura em matemática da UFXX. <span style="mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;">Para a coleta de dados, foram utilizados<strong style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </strong></span>registros escritos e virtuais de alunos, diário de campo, fotos, filmagem e questionários. <span class="ResumoChar">Os resultados mostraram que os licenciandos puderam (re)descobrir e analisar a forma como Ibn Turk lidou com as equações quadráticas e seu contexto, estabelecer relações entre álgebra e geometria, expandir a formação docente quanto a conceitos matemáticos e à contribuição das tecnologias para a investigação de problemas históricos, que propiciou ampliação referente às respectivas tendências em educação matemática e seu uso pedagógico.</span><span style="mso-fareast-font-family: Calibri;"></span></p>