<span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ";Times New Roman";,serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: PT-BR; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Este trabalho objetiva analisar como é abordado o conteúdo de Probabilidade e se é apresentada a Probabilidade Geométrica em livros didáticos de Matemática do PNLD de 2015. Visando apresentar um panorama geral de como esse conteúdo é abordado </span><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%; font-family: ";Times New Roman";,serif; mso-fareast-font-family: ";Times New Roman";; mso-ansi-language: PT-BR; mso-fareast-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA;">realizou-se a análise de todos os exemplares de Matemática sugeridos pelo Guia de Livros Didáticos do PNLD 2015, destinado ao Ensino Médio. A análise dos resultados possibilitou perceber que todas as coleções analisadas procuram evidenciar os aspectos históricos da teoria das Probabilidades. Outro fator relevante é que a maioria das coleções procura apresentar situações de aplicação dos conceitos apresentados. Em relação ao conceito de Probabilidade Geométrica, nenhuma das coleções analisadas aborda esse conceito e apenas duas apresentam exercícios em que para sua resolução é necessário utilizar esse conhecimento, mas não fazem menção ao mesmo. Por fim, acredita-se que a análise realizada pode contribuir no processo de ensino e aprendizagem dos conceitos de Probabilidade, tornando sua aprendizagem mais efetiva. </span>