Este trabalho trata de processos de ensinar e aprender em meio às relações étnico-raciais em Fortaleza- Ceará. Objetiva-se refletir sobre a valorização da cultura afro-brasileira na escola, assim como contribuir com o debate em torno de ações curriculares integradas para a melhoria da aprendizagem. Acredita-se que o Ensino de geografia  proporciona aos estudantes à formação que os levem a reflexão crítica da sociedade em que vivem, reconhecendo-se, empoderando-se e percebendo o que é preciso ser mudado para que a igualdade de direitos seja respeitada.