Este artigo propõe reflexões acerca do papel do coletivo no desenvolvimento das funções psicológicas superiores em crianças com deficiência. Trata-se de um estudo qualitativo, construído a partir de pesquisa bibliográfica com ênfase na psicologia histórico cultural. Apresenta-se, neste texto, um breve histórico das concepções sociais sobre a deficiência e elementos do pensamento desenvolvido por Vigotski (1997) sobre a psicologia comparativa e a “pedagogia do coletivo”. Parte-se do princípio de que essas re