<div>Neste artigo, o objetivo é problematizar a relação entre interesse pelo tema e o envolvimento dos</div><div>alunos em atividades de modelagem. Trato do interesse de alunos ao se organizarem em grupo para o</div><div>desenvolvimento de um projeto de modelagem e as boas razões de uma das integrantes do grupo para se</div><div>envolver na atividade. Os dados são oriundos de entrevistas e a análise é de natureza qualitativa. O</div><div>contexto do estudo foi a disciplina Matemática A, os sujeitos são estudantes do curso de Gestão Pública da</div><div>Universidade Federal de Minas Gerais. Destaco a importância da problematização da relação entre</div><div>interesse pelo tema da atividade de modelagem e o envolvimento dos alunos para termos maior clareza</div><div>sobre as práticas dos alunos nesse ambiente de aprendizagem. Foi possível compreender, a partir da</div><div>análise, que o envolvimento pode não se relacionar ao tema da atividade, pois outras razões podem ser</div><div>mais significativas para os alunos se envolverem no ambiente de modelagem. No caso analisado,</div><div>identifiquei que a obtenção de pontos para ser aprovada na disciplina Matemática A foi a boa razão que</div><div>mobilizou a estudante se envolver no projeto de modelagem, que não significa a única boa razão, pois</div><div>outras razões podem não ter sido explicitadas pela estudante.</div>