<p class="MsoNormal" style="text-indent: 0cm; line-height: normal;"><a name="_Hlk14638044"><span class="ResumoChar">Esse artigo tem como objetivo apresentar resultados de uma pesquisa que investigou como professores de Matemática em formação inicial se apropriaram dos elementos que constituem a atividade pedagógica. Aqui em especial deu-se destaque a apropriação do planejamento como elemento que constitui a atividade pedagógica. Os dados foram obtidos com a realização de um experimento formativo. Os sujeitos eram dez alunos matriculados na disciplina de Estágio Supervisionado da Licenciatura de Matemática de uma universidade pública estadual. Destaca-se que os professores em formação dão indícios de apreensão do planejamento como aspecto constituinte da atividade pedagógica, estando o mesmo presente na interdependência entre avaliação e conteúdo e, pautado na relação entre os processos de ensino e aprendizagem dos conceitos matemáticos na educação básica.</span></a></p>