<div>Apresentamos, neste artigo, os resultados de um projeto de Iniciação Científica desenvolvido</div><div>pelo primeiro autor, sob orientação das demais autoras. A pesquisa desenvolvida teve como sujeitos 15</div><div>alunos do 3º ano do Ensino Médio de um colégio público do interior do Paraná, e teve como objetivos: i)</div><div>identificar os registros prévios mobilizados por alunos pertencentes ao referido contexto, mediante a</div><div>resolução de situações-problema que envolvem o conceito de sistemas lineares; ii) oportunizar aos sujeitos</div><div>da pesquisa a articulação entre diferentes registros de representação semiótica relacionados aos sistemas</div><div>de equações lineares. Como procedimentos metodológicos, elaboramos três situações-problema</div><div>relacionadas a sistemas lineares de ordem 2, que foram propostas aos sujeitos da pesquisa em horário de</div><div>aula, realizadas no laboratório de Informática. As análises dos registros mostram que os alunos não se</div><div>recordavam dos modos de resolução de sistemas de ordem 2, e que as atividades favoreceram a evolução</div><div>dos conhecimentos dos alunos, bem como a apropriação, conversão e tratamento, mesmo que local, de</div><div>diferentes registros, relacionados aos sistemas de equações lineares.</div>