<span style="font-size: 11.0pt; font-family: ">A História da Ciência e da Matemática tem o potencial de motivar o aluno e de facilitar sua compreensão dos conceitos científicos e matemáticos. Um meio de se inserir esse tipo de discussão na sala de aula é com o uso de narrativas históricas. Neste trabalho, é apresentado o passo a passo da construção de uma narrativa histórica, a partir do experimento histórico de Eratóstenes, visando ao ensino do conteúdo de semelhança de triângulos, partindo da abordagem da História da Ciência e da Matemática. A narrativa foi construída em forma de story line e organizada em três eixos interdisciplinares, de forma a seguir os pressupostos apresentados por Guerra, Braga e Reis (2013). A narrativa está disponível para uso e adaptações dos professores leitores, conforme o contexto escolar em questão. Acentua-se através dessa proposta a dinamização nas metodologias de ensino, fazendo uso de elementos interdisciplinares de forma a enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, e a sua frutificação, afim de servir de instrumento motivador para construção de outras propostas.</span><span style="font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; font-family: "> </span>