O artigo é bem escrito e coeso em suas asserções, ao refletir sobre até que ponto a Vivência (passada e presente) religiosa de algumas professoras influenciaria em suas práticas rotineiras em sala de aula no que respeita ao tratamento prestado a meninos e meninas de turmas de crianças pequenas, da fase da primeira infância.
No entanto, carece de teor científico e de correlações com diversas outras áreas de formação do indivíduo para que possa se emancipar como artigo científico. Da forma como está escrito apresenta muitas incoerências analíticas, assim como erros metodológicos e deslizes ao tentar correlacionar a teoria de Bourdieu com práticas individuais dos sujeitos (no caso, as professoras). A violência simbólica não se constitui como um fator individual, mas sobretudo social, reflexo de instâncias ideológicas que se propagam em uma coletividade, o que acaba sendo visível em nossos discursos. Portanto, no que se refere a essa necessidade de reconstrução do manuscrito, foram tecidos comentários afim de nortear o autor ou os autores para que edifiquem-no de forma não generalista e com teor científico, tendo cuidado na mobilização da escrita e das interpretações.