<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt;">Este artigo visa identificar e compreender as tendências acerca dos aspectos teóricos e metodológicos que permeiam as pesquisas sobre geometria espacial em âmbito mundial entre 2009 e 2018. A partir de pesquisas nas bases de dados<em style="mso-bidi-font-style: normal;"> Web of Science, </em>ERIC, <em style="mso-bidi-font-style: normal;">Mathematics Education </em>e PsycINFO, observou-se que 15 artigos se relacionam com o ensino de geometria espacial e, sobre estes, realizou-se uma metassíntese para definir as tendências de pesquisas. Observou-se, então, que os artigos relacionados com o ensino de geometria espacial são, em sua maioria, pesquisas empíricas com o foco na educação básica, tendo como objeto de observação alunos de ensino fundamental nos anos finais e de ensino médio, e, assim como os artigos com foco em professores, aplicaram testes e/ou separaram de alunos ou professores em grupos para posterior comparação.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></p>