Prezado autor,

Seu manuscrito “EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA E SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UMA PROPOSTA PARA A APRENDIZAGEM DE CONCEITOS” foi avaliado pelo Conselho Editorial e Pareceristas Ad-hoc e não foi aprovado para ser publicado na Revista NUPEM.

Segue abaixo o parecer final.

Agradecemos uma vez mais o interesse em publicar na Revista NUPEM. Favor
confirmar recebimento.

Atenciosamente,
Frank Mezzomo
Editor


Parecer final: Desfavorável

1) O assunto tratado é relevante?	
O ensino de estatística constitui uma área de interesse, particularmente na discussão sobre a formação de conceitos.

2) O título reflete clara e suficientemente o conteúdo? 
O conteúdo do título foi desenvolvido no texto.

3) A apresentação, a organização das idéias e o conteúdo do trabalho são condizentes com àqueles próprios da produção científica? 
A forma pela qual o texto se apresenta sugere tratar-se de uma proposta de projeto de pesquisa, razão pela qual há apenas indicação do que se pretende realizar, sem, no entanto, apresentar o desenvolvimento do trabalho, mesmo que em fase inicial.

4) O trabalho apresenta de modo claro o tema e o(s) objetivo(s) proposto(s)? 
Na condição de uma proposta de pesquisa o tema e os objetivos encontram-se bem definidos.

5) A discussão apresentada é pertinente e suficiente?
Na forma como o trabalho se apresenta a discussão do tema se circunscreve à revisão de literatura.

6) Existe coerência entre os dados, as interpretações e os resultados obtidos?
Como referido anteriormente, a forma como o trabalho se apresenta confere-lhe uma perspectiva apenas propositiva, não há realização do projeto de tal forma que os dados, as interpretações e os resultados obtidos não foram ainda desenvolvidos

7) As referências são adequadas e necessárias?
Ao se considerar o enquadramento teórico adotado as referencias parecem adequadas.

8) É necessária alteração de alguma parte do texto?
Considera-se que o texto como um todo precisaria ser revisto, para que atendesse à linha editorial da revista.

9) Comentários Gerais:
O tema envolvendo o ensino de estatística é bastante pertinente e toda pesquisa nessa área, a princípio, é relevante. Todavia, é necessário o desenvolvimento do projeto para que de fato possa expressar uma contribuição ao debate.
http://www.fecilcam.br/revistanupem