Por se tratar de pesquisa com escola pública que visa discutir práticas pedagógicas com professores do Ensino Médio o artigo atende às atuais orientações para a pesquisa educacional brasileira, de acordo com Capes e CNPq para  educação e popularização de Ciência e Tecnologia. O artigo também é particularmente relevante por se ocupar do processo de ensino-aprendizagem e ampliação da relação Universidade e Escola Pública.
Por outro lado, o artigo parece resultar de uma junção entre um artigo publicado nos anais do VII CBG * e algumas incursões nos estudos de complexidade e estratégia de projetos. Tais incursões precisam ser aprofundadas para que o artigo ganhe em cientificidade. * Segue link do evento citado:
http://www.cbg2014.agb.org.br/resources/anais/1/1403806381_ARQUIVO_TextoCompletoparaCBG2014.pdf