UNIDADE I
1. CONTEXTO HISTÓRICO :
1.1 A HISTÓRIA , A SOCIEDADE , A EDUCAÇÃO E A AVALIAÇÃO COMO SELEÇÃO E PUNIÇÃO.
1.2 A AVALIAÇÃO, AS MUDANÇAS E OS PERÍODOS DE TRANSIÇÃO.
1.3 DIFERENTES TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS E A UNIDADE DA AVALIAÇÃO FRENTE A ESTAS
CONCEPÇÕES.
UNIDADE II
2. CONTEXTO ATUAL:
2.1 A INTENCIONALIDADE DOS CURRÍCULOS REVELADA NAS FORMAS DE AVALIAÇÃO
2.2 A AVALIAÇÃO COMO PROJETO DE SOCIEDADE
2.3 PROCESSOS EXTERNOS DE AVALIAÇÃO PRESENTES NO COTIDIANO ESCOLAR
UNIDADE III
3. PERSPECTIVAS PARA O TRABALHO COM A PRÁTICA AVALIATIVA NO INTERIOR DA ESCOLA: .
3.1 PEDAGOGIA HISTÓRICO – CRÍTICA,UMA TEORIA POSSÍVEL.
3.2 INTER RELAÇÕES NECESSÁRIAS: POLÍTICAS, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAÇÃO HUMANA.
3.3 O QUE SÃO: MÉTODOS; CRITÉRIOS E PARÂMETROS.
3.4 O TRABALHO COM O CONHECIMENTO A PARTIR DA UTILIZAÇÃO DA MEDIAÇÃO DIALÉTICA .