RESUMO 
Esta pesquisa tem como objetivo explicitar sobre as dificuldades de aprendizagem no âmbito escolar e como crianças diagnosticadas com transtorno do espectro autista participam deste processo. O ensino e a aprendizagem não ocorrem de forma rápida, pelo contrário, é um procedimento contínuo e exige empenho não somente dos professores, equipe pedagógica, mas também a participação da família. A presente pesquisa é de cunho bibliográfico e empregou como base teórica os estudos realizados por Mello (2013) e Whitman (2015). Compreendeu-se que os processos cognitivos e biológicos dos educandos não são homogêneos. Este fator torna explícito a necessidade de os professores terem domínio do processo de aquisição do conhecimento e do desenvolvimento infantil, para que assim saibam agir frente a diversidade que enfrentará no seu cotidiano profissional. Neste entendimento, os docentes precisam incluir no planejamento escolar, atividades específicas para alunos autistas para que esses sejam devidamente incluídos no processo de ensino e aprendizagem.