Um dos aspectos fundamentais para entender a escola itinerante é compreender o momento da necessidade de seu surgimento, o papel dela na educação das crianças do campo, a importância que ela tem na vida das famílias acampadas, de modo a entender seu funcionamento e suas práticas pedagógicas. Essa pesquisa tem como objetivo apresentar os pressupostos históricos, legais da educação do campo, e da escola itinerante, e investigar como ocorreu as vivências de algumas remotas crianças que estudaram na Escola Itinerante Marechal Cândido Rondon situada no acampamento Rondon III, nos anos de 1989/95, no município de Bituruna -PR.A metodologia deste trabalho percorreu através de pesquisa bibliográfica, exploratória e de pesquisa de campo por meio de questionários com antigas crianças participantes desse acampamento. O referencial teórico tem por base os estudos de Arroyo (2008), Caldart( 2001), Brasil (1988; 1996) entre outros. No início dos anos 80 ocorreram muitas lutas dos movimentos sociais em prol da democracia e pelos direitos dos cidadãos, fato que contribuiu para que a reforma agrária se fortalecesse e se estabelecendo na região sul do Paraná o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). O município de Bituruna possuía muitas serrarias, mas, com o passar do tempo isso acabou e muitos trabalhadores foram obrigados a entrar na luta por um pedaço de terra para se abrigar e sustentar suas famílias.