As instituições educativas constituem-se em espaços que se tornam organismos vivos ao reproduzirem uma cultura escolar que se prolonga, por meio dos atores que fizeram parte delas, repercutindo na vida em sociedade. Atualmente, estudos sobre instituições escolares representam interesse, particularmente no âmbito da história da educação por possibilitarem uma melhor compreensão da educação brasileira, e por despertarem a necessidade da preservação de fontes e da utilização da história e memórias dos sujeitos participantes dessas escolas. Essa pesquisa teve por objetivo resgatar a história da Escola Reunida Jandira Brandel de Souza, criada em 1945, no Distrito de Poço Preto, município de Irineópolis (SC), revelando fatos sobre sua fundação, organização e efetivação das práticas educativas/pedagógicas. A referida instituição iniciou suas atividades na modalidade casa-escola (1933) e transformou-se em Escola Reunidas (1945), vindo a encerrar suas atividades no ano de 2012. Justifica-se o estudo pelo fato de a escola manter-se em atividade por longos anos, e constituir-se como parte integrante da cultura local contribuindo assim, com a formação escolar da comunidade em que esteve inserida. O estudo apresenta como problema de pesquisa o seguinte questionamento: que mudanças o modelo de escola reunidas trouxe para a comunidade ao ser implantado? A investigação apresenta-se teórico bibliográfica de cunho qualitativo, com pesquisa de campo por meio de análise documental, e a história e memória oral; segue a linha teórica da história cultural. Utiliza reflexões sobre cultura escolar com base em Julia (2001), ampara-se no trabalho de história e memória de Le Goff (2003), adota os estudos sobre história das instituições escolares de Magalhães (2004). No primeiro momento destaca a organização das escolas reunidas no Brasil nas primeiras décadas do século XX e, no segundo momento, discorre sobre as especificidades da Escola Reunida Jandira Brandel de Souza. Como resultado da pesquisa verifica-se que a iconografia e a memória oral foram elementos essenciais no ensejo de obter informações sobre o reflexo das práticas educativas, da instituição, na vida dos sujeitos e na comunidade na qual estiveram inseridos.

Palavras-chave: História da Educação. Instituição escolar. Escolas reunidas.