O trabalho pretende abordar a área da Educação Inclusiva buscando desenvolver uma metodologia propícia para atender alunos com Necessidades Educacionais Especiais. Como objetivo geral busca-se: Analisar a implementação de Educação Especial nas escolas públicas numa perspectiva inclusiva, onde, todos os alunos na classe tenham um desenvolvimento equiparado. Procurando ainda contextualizar o processo inclusivo nos Anos Iniciais da rede pública. Aspira-se identificar a melhor forma de planejamento docente para atender alunos com Necessidades Educacionais Especiais nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e finalmente pensar uma proposta alternativa de currículo adaptado e flexível respeitando as especificidades de cada indivíduo em seus desafios no processo de aprendizagem procurando acolher essa demanda. A metodologia baseia-se na revisão bibliográfica de autores contemporâneos os quais destinam seus estudos à temática da Educação Inclusiva e ainda, na pesquisa documental em distintas fontes e instrumentos de coleta de dado. O estudo fundamenta-se em alguns autores como: Paulo Freire,Lúcia Helena Reily, Romeu Kazumi Sassaki, Lev Semenovich Vygotsky, Marcos J. S. Mazzota e Frigotto.