O presente estudo aponta a afetividade como elemento inerente ao processo da construção do conhecimento que se manifesta na relação professor-aluno. Tem como objetivo investigar como a afetividade se manifesta no contexto da educação infantil por meio da relação professor-aluno e suas implicações para o processo de ensino e aprendizagem. O trabalho adota os moldes da pesquisa teórico bibliográfica de cunho qualitativo, tendo como aporte teórico principal os estudos de Henri Wallon, autor que postula o desenvolvimento integral da criança se dedicando aos estudos das emoções e da afetividade. Este estudo de caráter bibliográfico, apoia-se a pesquisa de campo a partir de observações realizadas em uma turma de um CEMEI situado no município de União da Vitória- Paraná. Os dados obtidos serão analisados a luz dos teóricos abordados, podendo assim contemplar o resultado da pesquisa. Cabe mencionar que este estudo se encontra em fase de elaboração e coleta de dados.