A presente pesquisa se fundamenta na problemática de como incluir as crianças com Autismo e contribuir para as práticas pedagógicas na Educação Infantil inclusiva por meio do trabalho colaborativo. Nesse contexto a pesquisa objetiva-se em compreender a importância das práticas pedagógicas colaborativas para a inclusão de criança com Autismo na Educação Infantil. A trajetória metodológica terá início com a pesquisa qualitativa através de levantamentos bibliográficos.