Este texto é uma tentativa de compreender a Educação do Campo, e a Pedagogia da Alternância como um instrumento que possibilita identificar e reconhecer os sujeitos do campo. A finalidade deste trabalho é compreender a estrutura curricular e pedagógica da Pedagogia da Alternância no Colégio São Cristóvão em União da Vitória PR. Os pressupostos metodológicos da pesquisa centram em pesquisa qualitativa e de campo com instrumento de coleta de dados por meio de questionários. Os fundamentos deste estudo são a luz de CALDART (2002); MARTINS (2007) entre outros. A Pedagogia da Alternância é uma proposta pedagógica e metodológica que leva em consideração, a realidade do jovem do campo, que precisa estudar e trabalhar, essa interação entre a escola, família e trabalho, possibilita ao sujeito do campo, trabalhar sem deixar de estudar.