A organização da escola primária no estado do Paraná, no início do século XX, apresentou algumas preocupações. Inicialmente, pelo fato do Paraná, nessa época, ter sido o estado que mais acolheu estrangeiros no país. Depois, porque apresentava uma extensão territorial ampla e lhe faltavam pessoas para realizar a fiscalização das escolas multisseriadas isoladas que se estabeleciam. Essa pesquisa tem por objetivo investigar a história dessas escolas no estado do Paraná entre os anos de 1901 a 1927, pelo viés da legislação que as regulamentaram. Justifica-se o estudo tendo em vista que em se tratando da prática pedagógica que se desenvolveu no meio rural, torna-se necessário entender que o processo de ensino/aprendizagem constituiu-se como um meio diverso em que várias vivências e experiências, em sua diversidade, nem sempre uniram-se à legislação em vigor em diferentes contextos. A investigação teve como problema de pesquisa o seguinte questionamento: quais as dificuldades em unificar um currículo próprio para essa modalidade de escola. O estudo utilizou de pesquisa bibliográfica seguindo a linha teórica da História Cultural, e amparou-se nas legislações estaduais paranaenses (PARANÁ, 1901, 1909a, 1909b). O artigo apresenta no primeiro momento a legislação referente a estrutura das escolas primárias no estado do Paraná no início do século XX, e no segundo momento aponta, por meio dessa mesma legislação, as propostas pedagógicas esperadas no interior destas escolas. Como resultado de investigação destaca-se que mesmo o regulamento do ensino público do estado do Paraná propondo uma educação inserida em métodos modernos, a realidade local apresentava-se ainda precária.