O presente estudo traz em seu conteúdo uma discussão acerca da indissociabilidade entre o cuidar e o educar enquanto preceitos formativos na Educação Infantil. Neste sentido, apresenta como objetivo geral, investigar o preceito formativo da indissociabilidade do cuidar e do educar na educação infantil e suas implicações na prática pedagógica. E, apresenta como objetivos específicos: a) Delinear um quadro teórico acerca da trajetória histórica da educação infantil no Brasil, b) Apresentar aspectos conceituais em torno da indissociabilidade do cuidar e do educar na educação infantil, e, c) Evidenciar os desafios em torno do reconhecimento da indissociabilidade entre o cuidar e o educar na educação infantil e suas implicações na prática pedagógica. Quanto aos aspectos metodológicos, o presente estudo, adota os moldes da bibliografia especializada. Do estudo desenvolvido foi possível perceber que existem desafios e fragilidades a serem transcendidas com relação à implementação de práticas formativas que rompam com a histórica dicotomia entre o cuidar e o educar ainda presente na educação infantil.