O presente trabalho é decorrente de uma atividade prática desenvolvida na disciplina de Fundamentos da Alfabetização e Letramento (2024)  no segundo ano do curso de pedagogia da UNESPAR - União da Vitória/PR e tem por objetivo identificar em qual nível da escrita os alunos se encontravam a luz da Teoria da Psicogênese da Língua Escrita, para que assim possamos refletir sobre quais intervenções e atividades  podem ser realizadas realizadas com a turma de acordo com os resultados obtidos.