Considerando as interações e brincadeiras como eixos formativos da Educação Infantil busca-se por meio deste estudo evidenciar as implicações destes eixos para a prática pedagógica. Neste sentido tem como objetivo geral apresentar um quadro teórico acerca das especificidades da prática pedagógica a partir dos eixos formativos das interações e brincadeiras na Educação Infantil. E, apresenta como objetivos específicos: a) Delinear um quadro teórico acerca das especificidades da prática pedagógica na Educação Infantil, b) conceituar a partir da literatura especializada as interações e as brincadeiras enquanto eixos formativos na Educação Infantil, e, c) Evidenciar os principais desafios da apropriação das interações e brincadeiras para a prática pedagógica. Metodologicamente, o presente estudo adota os moldes da pesquisa teórico bibliográfica de cunho qualitativo. Do estudo desenvolvido foi possível perceber que as interações e brincadeiras enquanto eixos formativos se configuram como um importante elemento para o desenvolvimento integral da criança.