Resumo: 
O presente estudo apresenta a Prova Paraná – Avaliação Diagnóstica, um formato de avaliação de aprendizagem bimestral, implantado na rede pública de ensino paranaense no ano de 2019. Esta avaliação, contemplou inicialmente no Ensino Fundamental I, alunos do 5º ano com questões nas áreas de língua portuguesa e matemática. Assim sendo, este trabalho descreve a Prova Paraná e através de pesquisa de campo, a qual está em andamento, busca analisar os impactos e possibilidades desta avaliação para os professores da rede municipal de União da Vitória com vistas a primeira aplicação e acesso aos resultados desta. Acompanhando esta perspectiva, por meio da pesquisa bibliográfica, tem-se como suporte teórico inicial os conceitos de avaliação encontrados em Libâneo (2017) e Hoffmann (2012). Sobretudo, pretende-se com o presente trabalho, apontar as possibilidades da avaliação diagnóstica enquanto um instrumento para melhoria do aprendizado do aluno.

Palavras-chave: Prova Paraná. Avaliação Diagnóstica. Aprendizagem. Ensino Fundamental I.