O presente estudo tem como temática a discussão sobre gêneros textuais em sala de aula, apresentando uma possibilidade de estudo por meio de uma sequência didática que aborda o gênero textual oral podcast. Para efetivar a discussão, utilizam-se autores como Dolz, Noverraz, Schneuwly (2004) e Marcuschi (2002). A proposta, realizada no âmbito da disciplina de Linguística VI, do Curso de Letras - Português e Inglês da Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR, tem como objetivo desenvolver a oralidade, bem como a leitura e a escrita, ampliar as habilidades sociocomunicativas e capacitá-los a produção do gênero abordado. Através desse estudo, apresentamos uma sequência didática que traz tanto ao professor quanto ao aluno, mais possibilidades e um desenvolvimento ampliado sobre o conteúdo estudado, no caso um gênero textual oral, que por sua vez, tem um grande papel na sociedade, apesar de muitas vezes receber menos consideração quando comparado aos gêneros textuais escritos. O podcast é um arquivo de áudio digital muito utilizado e que pode fornecer para a sala de aula, excelentes práticas pedagógicas, visto ser uma ferramenta de ensino que tem sido cada vez mais utilizada nos ambientes escolares. Outrossim, esse trabalho pode auxiliar o professor a uma preparação de aulas dinâmicas em torno de gêneros textuais, em especial, quando trata-se da utilização do podcast, que pode ser adaptado em diversas circunstâncias, tornando as aulas inclusivas e interativas.