O presente trabalho tem como finalidade apresentar de forma sucinta o processo de elaboração do produto educacional intitulado “Educação Inclusiva na escola do campo: a oralidade campesina na formação continuada”, este, está materializado em um E-book para futuras consultas, no qual resulta de uma formação continuada realizada com a gestão pedagógica e professoras de uma escola do campo do estado do Paraná. A formação com essas profissionais foi orientada pela perspectiva da Educação Inclusiva em Direitos Humanos, nesse sentido foram promovidos espaços colaborativos de pesquisa, leituras, reflexões e intervenção no tocante à oralidade no ensino de Língua Portuguesa no contexto da Educação do Campo. As ações foram realizadas durante o período pandêmico do Covid-19, por esse motivo os encontros foram realizados de forma online via Meet. Ressaltamos que esse produto educacional é resultado da dissertação do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva – Profei - Unespar campus União da Vitória/PR com o título “A educação inclusiva na escola do campo: contribuições para o protagonismo da oralidade campesina nas aulas de língua portuguesa”. Na pesquisa adotamos como referências teóricas na perspectiva da Educação Inclusiva pesquisadores como Candau (2012); Fernandes e Paludeto (2010); Machado (2008); Mendes (2017); Pantaleão et al. (2017) e Silva (2015). Sobre a educação e dos sujeitos do Campo selecionamos Arroyo, Caldart e Molina (2011), Caiado e Meletti (2011); Caldart (2009); Freitas (2020); Katuta (2017); Lopes et al. (2016); Rossato e Praxedes (2015). Na abordagem sobre ensino de Língua Portuguesa e sociolinguística destacamos: Antunes (2007, 2009); Bortoni-Ricardo (2004, 2005, 2011, 2021); Bagno (2007, 2009, 2013, 2015) e Castilho (2000). Desse modo, o percurso metodológico se apresenta de maneira qualitativa ao que foi observado, bem como a aplicação da pesquisa-ação na realização da proposta formativa à escola do campo.  Nesse cenário, acreditamos que as discussões teóricas junto ao processo formativo despertam novas atitudes às especificidades camponesas.