O presente trabalho visa narrar o relato de experiência vivenciado na monitoria da disciplina de Políticas Educacionais do curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Paraná, campus União da Vitória, durante a pandemia do Covid-19. Entende-se a monitoria como um momento de formação no ambiente da Universidade que contribui na identidade docente. Percebendo-se a importância da monitoria, mesmo diante do contexto atípico e grave da pandemia, o programa passou por adaptações para atender ao novo formato excepcional de atividades remotas e, por isso não foi suspensa. Essa vivência tem sido de grande importância para o crescimento pessoal e profissional e permitindo um olhar próximo e real das atividades docentes.