Este trabalho visa analisar um livro didático de alfabetização do 1º ano do ensino fundamental, verificando a frequência da presença dos eixos da Língua Portuguesa em sua composição.  Pretende-se com este trabalho contribuir para uma reflexão desse material utilizado nas escolas de todo o país, instigando os professores a terem um olhar diferente do livro didático quando forem fazer a seleção do mesmo.