RESUMO 
A temática da formação docente é bastante extensa nas pesquisas em educação, entretanto é um assunto que não se esgota em suas diferentes dimensões, tais como: os programas de formação continuada, identidade docente, cultura escolar e cultura da escola (FORQUIN, 1993). Pensando nessas constantes extensões, este trabalho pretende aproximar-se de duas especificidades da formação continuada: a identidade docente e seu entrelaçamento com a cultura. O universo desta pesquisa constitui-se em um programa de formação continuada, o PDEM – de União da Vitória, PR, e o objeto de estudo é o processo de formação, bem como a relação estabelecida entre professores da educação básica e professores do ensino superior, além das produções materiais e identitárias realizadas a partir da formação. Assim, pode-se dizer que o que se deseja é tecer compreensões sobre a prática, a pesquisa, e as culturas presentes no contexto educacional.
Palavras- Chave: Cultura e Identidade Docente, Formação Continuada.