O presente estudo traz em seu conteúdo uma discussão acerca do trabalho pedagógico com as bonecas Abayomi no contexto escolar e suas contribuições para promover o reconhecimento e a valorização da cultura afro-brasileira e africana. O estudo justifica-se tendo em vista a importância de se pensar estratégias pedagógicas para implementar a lei 11.645/2008. Neste sentido, o presente estudo tem como objetivo geral investigar a contribuição do trabalho pedagógico com as bonecas Abayomi enquanto elemento de reconhecimento e valorização da cultura afro-brasileira e africana. E, apresenta como objetivos específicos: a) Investigar a trajetória normativa da inserção da temática da cultura afro-brasileira e africana nos currículos escolares; b) Desvelar a compreensão restrita em torno da inserção do ensino da cultura afro-brasileira e africana nos currículos escolares; e, c) Apresentar a potencialidade das bonecas Abayomi enquanto estratégia para promover o reconhecimento e a valorização da cultura afro-brasileira e africana.Quanto aos aspectos metodológicos, o presente estudo, adota os moldes da pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo. Do estudo desenvolvido foi possível perceber que as bonecas Abayomi, assim como demais elementos culturais do povo negro, são potentes para ressignificar as práticas educativas em torno do ensino da cultura afro-brasileira e africana, porém, só ganham significação se em consonância com uma perspectiva formativa crítica e planejada de modo a permear o currículo em suas diferentes áreas do conhecimento, caso contrário, pode restringir-se à mais uma prática pontual e de pouca significação do ponto de vista da produção de conhecimento.