O presente estudo traz em seu conteúdo uma discussão acerca do ensino da arte na educação infantil buscando desvelar as potencialidades da Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa nas práticas educativas desta etapa de ensino. Neste sentido, o estudo em questão apresenta como objetivo geral investigar as potencialidades da abordagem triangular para o ensino da arte na educação infantil e apresenta como objetivos específicos: a) Discutir os aspectos teóricos e conceituais em torno da especificidade do ensino na educação infantil, b) Teorizar acerca do ensino da arte na educação infantil de modo a evidenciar os principais desafios da prática pedagógica nesta etapa de ensino, e, c) Evidenciar os encaminhamentos didático-metodológicos do ensino da arte a partir da abordagem triangular na educação infantil. Quanto aos aspectos metodológicos, o presente estudo adota os moldes da pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo. Do estudo desenvolvido foi possível perceber que a abordagem triangular é potente para o ensino da arte na educação infantil uma vez que ressignifica as práticas artísticas, tanto pela relação de sentido estabelecida por meio dos fundamentos teóricos quanto pela relação de sentido estabelecida por meio das vivências artísticas propriamente ditas.