O presente estudo apresenta as abordagens teóricas inicias que aspira investigar  a maneira como os professores podem trabalhar com as crianças da Educação Infantil incluindo os alunos com necessidades educativas especiais. Buscamos articular nossa base teórica analisando com o contexto educacional infantil, no que se refere ao suporte pedagógico e político para o atendimento de crianças com deficiência. Abordaremos a perspectiva da inclusão como um processo de construção social, cultural e educacional no sistema educacional se inicia na Educação Infantil. Realizaremos um estudo teórico exploratório, apoiando se em Andrade (2003) quando este afirma que esse tipo de pesquisa “constitui um trabalho preliminar ou preparatório para os outros tipos de pesquisa”. As novas perspectivas de educação infantil atualmente compreendem que ela precisa conceder a relação da criança com o mundo  de maneira lúdica e prazerosa de forma a possibilitar que esse equilíbrio seja desenvolvido por ela e cujas conquistas refletirão por sua vida.