O presente artigo traz reflexões sobre a formação inicial de pedagogos e destaca os contributos de uma disciplina intitulada Princípios Teóricos e Metodológicos do Ensino de Ciências e Educação Ambiental. O estudo é de cunho teórico enriquecido com trabalho de campo, que será realizado mediante  aplicação de questionário semiestruturado contendo oito perguntas abertas e fechadas. O público participante  será composto por 24 acadêmicos regularmente matriculados no 4º ano do curso de Pedagogia do ano letivo de 2019 da UNESPAR/UV. Objetiva-se, com isso, investigar os contributos da disciplina de princípios teóricos e metodológicos do Ensino de ciências e Educação Ambiental para a formação inicial e atuação profissional de futuros pedagogos. Parte-se do pressuposto que a formação inicial deve abranger diversificadas metodologias que possam ser exploradas e trabalhadas aliando a teoria à prática, despertando no educando o desejo por novas aprendizagens. No momento, o estudo se encontra em andamento