O presente estudo traz apontamentos sobre a importância do ensino de ciências na educação infantil e o papel do professor na abordagem dos conceitos científicos de maneira lúdica, despertando a curiosidade, aguçando os sentidos e a imaginação das crianças desde a tenra idade. Para isso, utiliza-se da metodologia de cunho teórico enriquecida com pesquisa de campo que contemplará a aplicação de questionário semiestruturado a uma amostra de 5 professores atuantes na educação infantil em uma escola da rede pública municipal do Sul Paranaense. Como a pesquisa encontra-se em andamento, objetiva-se investigar as possíveis práticas educativas que os professores podem desenvolver na educação infantil contemplando o ensino de ciências.