O presente trabalho vem de forma simplificada trazer a temática da educação inclusiva pela visão dos profissionais docentes. Mostrando primeiramente, alguns dos princípios legais que resultaram no direito de crianças e adolescentes, com alguma deficiência frequentarem as escolas. Demonstra também que até mesmo em leis está estampado a falta de apoio ao trabalho docente. Aponta que em pesquisas atuais, o profissional se sente desemparado ao estar em salas de aula com alunos deficientes. Demonstra que isso ocorre pela falta de materiais de apoio e formação atualizada para os mesmos.  Ao se deparar com a realidade inclusiva percebe-se que a grande expectativa acima dos profissionais, vindo de fora ou dentro do ambiente de trabalho, e até mesmo deles consigo mesmos, para fazer com que seus alunos se sintam bem em sua sala de aula, além de que consigam realmente aprender o conteúdo a eles transmitido.