A presente pesquisa trata da relação do professor com o educando que se encontra em conflito com a lei e que cumpre medida socioeducativa de Liberdade Assistida. Considerando o professor, não como mediador do conhecimento científico, mas um contribuinte na formação pessoal do educando, vemos que este possuí papel fundamental na ressocialização deste adolescente. A metodologia utilizada será qualitativa, usufruindo da pesquisa bibliográfica para compreender a importância do trabalho em rede na concretização desta medida socioeducativa e como se dá esse processo. A pesquisa busca compreender a importância da formação continuada para profissionais que recebem em sala de aula esse perfil de educando, considerando que este adolescente se encontra em situação de vulnerabilidade, necessitando assim, de maior atenção. A conclusão desta contribuirá com os profissionais decentes, proporcionando-os maior compreensão sobre a realização deste trabalho.