O presente estudo versa acerca das ações e instrumentos de avaliação na etapa da Educação Infantil. O ato de avaliar é parte integrante dos processos educacionais, sendo assim, precisa estar presente também na Educação Infantil. O problema que norteia este estudo é: Quais são as ações e os instrumentos avaliativos utilizados pelos professores da Educação Infantil? Por esta perspectiva, objetiva-se identificar as ações e os instrumentos avaliativos utilizados pelos professores da Educação Infantil em três escolas públicas municipais. A metodologia adotada é teórica bibliográfica enriquecida com estudo de caso abrangendo a realização de entrevistas com três professoras atuantes na Educação Infantil. O estudo tem como aporte teórico Castilho e Dalgallo (2019), Hoffmann (2019; 2012) e Luckesi (2011) entre outros. Do estudo empreendido, confirma-se que é essencial a avaliação na Educação Infantil ser contemplada em uma perspectiva mediadora, contínua e processual, com vistas a auxiliar o acompanhamento do desenvolvimento integral e a aprendizagem das crianças considerando as particularidades de cada faixa etária, bem como respeitando as mesmas como sujeito de direitos. Por fim, a pesquisa de campo revelou que entre as principais ações e instrumentos de avaliação utilizados pelos professores para acompanhar o desenvolvimento e aprendizagem da criança estão a observação acompanhada de registros em pareceres descritivos e portfólios.

Palavras-chave: Avaliação; Instrumentos avaliativos; Educação Infantil.