O presente estudo, buscou fazer o relato de experiência como monitora na disciplina de “Fundamentos e Metodologia do Ensino da Matemática no Curso de Pedagogia na UNESPAR-Campus União da Vitória”, em que, se tem um contato com diversos conteúdos voltadas a disciplina de matemática, relevantes a profissão como docente, possibilitando uma aprendizagem significativa, com debates em sala de aula, pensar o planejamento das aulas, as maneiras de construir uma avaliação e como avaliar, partindo dos aprendizados discutidos. Partimos do seguinte questionamento:  Em que a monitoria contribui na formação do acadêmico? Além de propiciar uma aproximação com a disciplina e constituir o aprendizado sobre a mesma de maneira contextualizada, vivenciando na prática as variadas questões e viabilizando o processo de compreender o quanto a monitoria acadêmica contribui aos meios de aprendizagem do futuro profissional docente na sua prática em sala de aula. Partindo dessa ideia utilizamos  as autoras Frison (2011) e Dias (2007). A partir dessas reflexões, compreendemos o quanto a monitoria acadêmica, contribui para os saberes docentes do futuro profissional que estará constantemente em contato com diversos conhecimentos em sala de aula e modos de conceber esse ensino, tendo que usar de diversas estratégias para conseguir atuar nas disciplinas e levar ao ensino e aprendizagem dos alunos de maneira efetiva, com qualidade, partindo do modo como a turma aprende, sua realidade, respeitando o processo de aprendizagem individual,  pensando em planejamentos e modos de avaliar, tendo consciência das particularidades dos alunos, compreendendo os mesmos como seres sociais, guiando o processo educativo que faz parte do exercício da docência.

Palavras-chave: Formação Inicial; Monitoria Acadêmica; Aprendizagens; Docência.