Pensando que a modalidade de ensino a distância tem atuado há 200 anos em diferentes áreas, com múltiplos anseios e diversas metodologias, este trabalho tem por objetivo apresentar um breve histórico acerca de sua genealogia educacional a fim de compreender os melindres do contexto atual em que essa modalidade está inserida. Dito isso, busca-se assim, conhecer os espaços por onde foi operacionalizada e a forma como ganhou corpo nas premissas educacionais no Brasil e, a partir destes vieses, delinear os aspectos que compõe a EaD e suas normativas curriculares, avaliativas e, sobretudo, os dilemas para a esfera de ensino-aprendizagem. Nesta acepção, para atender os ensejos aqui alocados, far-se-á um levantamento histórico bibliográfico acerca desta temática, a qual contará como recorte-temporal o início do século XX até os primeiros anos do século XIX. Para sustentar o debate teórico, utilizar-se-á de autores como Alves (2001), Foltran (2017), Rocha (2014), entre outros.