O trabalho tem por objetivo discutir a importância do brincar no processo de desenvolvimento da criança e qual a contribuição do professor para a formação do sujeito aprendente.  Neste contexto, a problemática da pesquisa questiona: Como a mediação do professor pode auxiliar na formação da criança de educação infantil nos momentos de brincar? De acordo com o objetivo traçado, a metodologia da pesquisa consiste em uma abordagem bibliográfica fundamentada na reflexão de leitura de livros, artigos, bem como pesquisa de autores sobre essa temática. O interesse pelo tema surgiu a partir de algumas observações realizadas na educação infantil, a qual muitas das vezes o brincar era visto apenas como forma de passa tempo, sem um objetivo claro. O trabalho também tratará sobre o papel mediador do professor durante os momentos de brincar, e como isso torna-se essencial para a formação do sujeito, visto que com a mediação do professor a criança desenvolverá ainda mais sua capacidade de imaginação além da interação com os demais ao seu redor. Sendo assim a pesquisa terá como base alguns principais autores como: Kishimoto (2008), Navarro (2009), Vygotsky (1989/1998) entre outros. Assim com esse estudo chegamos as considerações de entender o brincar é indispensável para o desenvolvimento físico, emocional e cognitivo da criança, através dele é possível desenvolver a linguagem, interação social, pensamento, criatividade e imaginação, porém, é necessário que ocorra uma intervenção por parte do professor tornando assim um brincar que proporcione para as crianças novos conhecimentos e aprendizagens.