Os grupos escolares surgiram no Brasil, primeiramente em São Paulo, no final do século XIX, e tiveram como objetivo, remodelar a educação primária do país. O país ingressava no período republicano e tornava-se necessário materializar os ideais democráticos do regime. Para tal deveria implantar uma escola primária de qualidade que atendesse os anseios dessa nova fase política. A arquitetura inicial adotada pelos Grupos Escolares urbanos apresentava-se imponente, revelando os ideais desse período. Esse modelo de escola proliferou-se em cidades de relevância econômica. O Grupo Escolar Professor Serapião, objeto desse estudo, foi fundado em 1913, e construído numa cidade que teve sua relevância econômica por inserir-se num polo extrativista de madeira e erva-mate (cidade de Porto União – SC, no Vale do Iguaçu). Justifica-se a investigação pelo fato desse Grupo Escolar apresentar características físicas que permaneceram mantidas, em sua maioria, até a atualidade. A investigação teve por objetivo verificar o espaço arquitetônico da escola, revelando o entusiasmo do ideal republicano ao organizar os Grupos Escolares com base numa pedagogia moderna que articulasse o ideal de renovação do ensino com o projeto político de disseminação da educação popular aliado as vantagens econômicas. O estudo teve como problema de pesquisa verificar de que forma o espaço arquitetônico mescla-se ao espaço do aprender.  A investigação adota os moldes da pesquisa teórico bibliográfica de cunho qualitativo, apresenta-se descritiva e exploratória. A área de pesquisa inclui o eixo temático das Instituições Escolares, amparada por: Vidal (2006), Bencostta (2001 e 2007), Klein e Stentzler (2018). O estudo segue a linha teórica da História Cultural. O artigo estrutura-se em dois momentos: no primeiro destaca o projeto educacional no período republicano e no segundo revela as peculiaridades do espaço arquitetônico da escola em estudo. Aponta-se como resultado da pesquisa que a produção e ocupação do espaço escolar planejado para o desenvolvimento da educação deixa transparecer a relação com o projeto pedagógico.
Palavras-chave: História da Educação. Educação Republicana. Arquitetura Escolar.