Diferente da dramatização ou da leitura, o ato de contar histórias é uma rica possibilidade simbólica. Muito embora sejam consideradas apenas em seus aspectos pragmáticos, as narrativas de histórias, revelam muito mais do que apenas práticas pedagógicas pretextais e sim a possibilidade de um espaço para estudo, como por exemplo sobre a imaginação criativa, a oralidade o desenvolvimento da linguagem e consciência fonológica entre outros. Diante disso, qual é a utilização das narrativas orais por professores alfabetizadores? O presente projeto tem por objetivo investigar quando e como os professores alfabetizadores do município de União da Vitória utilizam as narrativas orais de histórias em sala de aula. Esta pesquisa será de cunho qualitativo, a partir de pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo, tendo como sujeitos os professores de classes de alfabetização (1º ano) da rede pública municipal de ensino, de um município do Sul do Paraná. Pretende–se, com esta pesquisa, apontar possíveis fragilidades e lacunas relacionadas ao trabalho com narrativas orais de histórias, visto que o não conhecimento e diferenciação das narrativas orais e outras formas de expressão da literatura pode acarretar a sua utilização sem a compressão exata da sua contribuição para desenvolvimento da criança. Partindo desta pesquisa pretendemos averiguar essas fragilidades bem como contribuir com indicadores, temáticas e proposições sobre as narrativas orais de histórias e que possibilitem espaços de reflexão e formação aos professores dos anos iniciais, bem como elaboração de material de apoio relacionados às narrativas orais de histórias. Diante do exposto e após análise dos dados coletados evidenciamos em nossa pesquisa a distorção conceitual entre contação de histórias, mediação de leitura e dramatização, tornando-se esse o foco da análise realizada. Todavia outras temáticas foram apontadas, as quais realizamos breves análises, levando-nos a refletir sobre a importância de ser ofertado estudos e formações consistentes para aprimoração dessa arte milenar envolvida em seus aspectos pragmáticos e na formação humana.