O presente trabalho trata sobre a psicogênese da língua escrita, mais especificamente das fases que a criança passa no processo de apropriação da escrita e também tem como objetivo mostrar como ocorre a transição de uma fase para outra, propondo assim algumas atividades que poderão ajudar nesta transição. O principal objetivo deste texto é expor a teoria da psicogênese da escrita, analisar e refletir sobre as fases ou hipóteses que as crianças criam antes mesmo de aprender a ler e escrever, nesse sentido, pensar em atividades que contribuam para que o professor possa ajudar seus alunos a avançar as fases através destas atividades em sala de aula. A pesquisa é bibliográfica a luz de autores que tratam sobre a psicogênese da língua escrita e suas hipóteses. A partir da análise feita neste resumo expandido, percebe-se que a teoria da psicogênese da língua escrita é abrangente e não é uma receita, nem um método, mas sim uma análise através de estudos realizados.