Este trabalho aborda algumas reflexões e inquietações a respeito da Educação de Jovens e Adultos (EJA), em seu contexto histórico, institucional e curricular. Tem por objetivo apresentar, brevemente uma contextualização histórica das políticas públicas voltadas à EJA, evidenciar os instrumentos jurídicos que garantem por lei o acesso e permanência na escola dessa parcela da população cerceada de seus direitos educacionais, bem como refletir sobre o currículo ofertado e as reais necessidades dos educandos. A metodologia utilizada foi de cunho bibliográfico, sob a perspectiva de autores que dialogam sobre o tema. Como resultado as reflexões abordadas vemos que a EJA tem um longo caminho a percorrer para suprir as necessidades e expectativas do público atendido.