O presente artigo tem como finalidade abordar o Racismo Estrutural que é evidenciado nos espaços escolares, desencadeando a evasão escolar nas escolas públicas. Cabe aos professores como mediadores do conhecimento usar metodologias para debater sobre a exclusão que prevalece em relação ao aluno negro, principalmente os das periferias. É pertinente destacar o papel da equipe pedagógica na articulação desta problemática. A pesquisa buscou verificar as várias indagações direcionadas ao preconceito racial no espaço escolar, que está no contexto do racismo estrutural. Analisamos a Lei n° 10.639/03 que determina a obrigatoriedade do ensino de História, Cultura Afro-brasileira e Africana nas escolas públicas e privadas do Brasil. A educação é primordial para formar cidadãos críticos que se posicionam diante às situações excludentes e enfrentam com empoderamento as diversidades de uma sociedade racista. Diante disto, destacamos alguns líderes negros que traçaram lutas para alcançar uma posição digna no mundo, através de muita luta e vontade de mudar sua própria história. O racismo estrutural também afeta os profissionais da educação que encontram uma defasagem no desenvolvimento de seu trabalho onde não são valorizados, respeitados e muitas vezes não encontram apoio. Não nos cabe dar por fim ao Racismo Estrutural que permeia no ambiente escolar, mas sim apresentar reflexões que contribuam com o objetivo de modificar a realidade enfrentada pelas crianças negras.