O presente estudo apresenta reflexões sobre a importância da fotografia como recurso didático para ensinar ciências no ensino fundamental, articulando teoria-prática para dinamizar as aulas e contribuir para superação das dificuldades de aprendizagem. Objetiva-se investigar a importância do registro fotográfico como recurso didático para trabalhar conteúdos de Ensino de Ciências. A metodologia da pesquisa é de cunho teórico respaldados nos estudos de Bizzo (2009), Bento (2009), Silva (2005), Sontag (2004), Monteiro (2004) e Jófili (2002), sendo também exploratória, qualitativa e apoiada em pesquisa de campo, a qual será realizada na empresa Sesi, no município de São Mateus do Sul, com aproximadamente 20 crianças com dificuldade escolar do 5° ano do ensino fundamental. No momento a pesquisa encontra-se em andamento.