O presente estudo traz considerações sobre a importância do ensino de ciências na formação integral do educando em processo de escolarização, e, por conseguinte destaca o papel do professor no planejamento e desenvolvimento de metodologias diversificadas que potencializem o ensino de ciências. A pesquisa é embasada em referencial teórico, é de cunho qualitativo, contando também com pesquisa de campo que contemplará a aplicação de questionário semiestruturado com perguntas abertas e fechadas, que será aplicado a uma amostra de 5 professores atuantes com a disciplina de ensino de ciências na rede pública municipal do Sul Paranaense. Objetiva-se investigar as metodologias e práticas educativas utilizadas pelos professores ao longo das aulas de ciências e seus respectivos contributos para o processo de ensino e aprendizagem. No momento a pesquisa encontra-se em andamento.